[교육학] 고교평준화제도에 대해서

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레포트 > 교육계열
2004.11.23
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소개글

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Ⅰ. 교육정책의 개념
II . 고교 평준화 제도
III 고교 평준화 제도의 장단점
Ⅳ 고교 평준화 제도를 둘러싼 사회적 논쟁
V 결론

본문내용

Ⅰ. 교육정책의 개념

교육정책이란 교육학과 정치학이 상호 관련된 연구분야로서 국가의 정치권력을 배경으로 하고 있다. 따라서 우리가 교육정책을 논할 때에는, 먼저 그 주체가 되는 정치적 권력의 작용, 그 다음에 정책의 대상, 끝으로 정책의 현실적 과정의 3가지 측면을 고려해야 한다. 이와 같은 의미에서 교육정책은 정치적 권력과정을 거쳐서 형성된 산출이며, 이는 모든 교육활동이나 교육 Program 발전에 방향을 제시해 주는 일련의 지침이자 국가의 교육이념을 구현하는 기본적인 수단이다.

II . 고교 평준화 제도

1. 고교 평준화 제도의 성립배경

고교평준화제도는 1968년 당시 ‘7․15 어린이 해방’이라고까지 불리워진 문교부의 발표로 1969년부터 도입된 중학교 무시험 입학제도의 시행이 교육기회의 실질적 확대와 아동의 정상적 발육의 촉진 등 초등학교 단계에서의 입시문제로 인한 문제점을 해결한 이후 특히 무시험으로 중학교에 입학했던 학생들이 고등학교에 입학하기 시작한 1972학년도의 고등학교 입시는 극히 치열하여지는 현상이 발생하였다. 이런 문제를 해소하기 위한 대책 마련이 고심되어지던 중 1973년 2월 28일의 문교부의 최종 확정안으로써 고교평준화 정책이 도입˙시행되어졌다.

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