유아를 위한 문학교육을 준비할 때 교사로서 고려해야 할 점을 유아의 발달 특성과 연관 지어 설명
분야
hwp1) 유아문학의 개념
2) 유아문학의 중요성
2. 유아문학교육 개요
1) 유아문학교육의 목표
2) 유아문학교육의 내용
3. 유아 문학교육 시 교사로서 고려해야 할 점(유아의 발달 특성 연관)
1) 유아 문학 내용 선정의 선택기준
2) 유아교육기관의 문학지도에 있어 필수적인 요건
3) 유아의 발달 특성 연관하여 문학교육 방법
◆ 참고자료 ◆
1. 유아문학의 개요
1) 유아문학의 개념
유아문학이란 아동문학의 개들 속에 포함될 수 있으며 그 대상에 있어서 출생부터 8세까지의 유아를 대상으로 유아의 발달적 특성을 고려한 내용과 형식을 갖춘 문학이라 할 수 있다(이상금·장영희, 1986). 즉 동요나 동시, 동화처럼 유아들을 대상으로 유아기의 특징에 맞게 만들어 놓은 문학 장르를 말한다.
• 서정숙(2005)「그림책으로 하는 유아 문학 교육」서울: 창지사
• 김원경(2003)「동화 반복읽기와 교사와 유아의 상호작용이 동화의 기억과 이해에 미치는 영향」덕성여자대학교 교육대학원 논문
• 구본경(2002)「유아교육 기관의 동화 지도 실태」연세대학교 교육대학원 논문
• 정현숙(1995)「유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구」한국교원대학교 대학원 논문