유아생활지도 중 등원을 거부하는 유아를 어떻게 지도해야 할지 행동주의 이론에 근거한 지도법을 서술하시오.
분야
hwpⅡ 본론
1. 유아의 등원거부 이유
2. 행동주의 이론의 아동지도 원리
3. 등원을 거부하는 유아에 대한 행동주의 이론에 근거한 지도법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 유아의 등원거부 이유
일반적으로 아동이 어린이집의 등원을 거부하는 이유는 다음과 같다. 첫째, 과잉보호를 받으며 자라던 아동이 자기중심적인 경향을 완전히 벗어나지 못하고 단체생활을 해야 하는 어린이집에 대해 좌절감과 긴장을 느껴서 등원을 거부하는 경우가 있다. 요즘처럼, 1, 2명의 자녀만 가지는 경우가 보편적인 추세에서는 이런 이유로 인해 어린이집을 거부하는 아동이 있을 수 있다. 둘째, 유아신경증의 증세가 있는 아동의 경우에는 엄마가 자기가 없는 사이에 죽을지도 모른다는 생각을 하거나 혹은 엄마가
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3. 등원을 거부하는 유아에 대한 행동주의 이론에 근거한 지도법
등원거부의 이유에 따라 접근방법에 약간씩 차이가 있기는 하지만, 행동주의 이론에 근거하여 공통적으로 사용해야 하는 접근방법은 다음과 같다.
첫째, 우선 교사는 아동에게 엄마가 없는 동안 어린이집에서 할 활동을 제공해 주고 유아가 그러한 활동을 함에 있어 긍정적 강화를 사용하여 바람직한 행동을 할 때마다 보상을 준다. 강화물로는 미소, 인정, 칭찬, 돈, 선물 등 유아의 사회적, 물질적 욕구를 충족시켜 주는 것이 주로 사용된다. 동시에 엄마가 다른 곳에
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 경기도, “보육교사지침서”, 2000