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[행동주의학습이론]스키너의 학습이론 개념 및 평가

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    [행동주의학습이론]스키너의 학습이론 개념 및 평가에 대한 자료입니다.
    목차
    1) 스키너의 생애
    (1) 태생
    (2) 어린시절
    (3) 성인시절
    (4) 저서

    2) 주요개념
    (1) 조작적 조건화
    (2) 강화
    (3) 처벌
    (4) 일차적 강화물과 이차적 강화물
    (5) 강화 스케줄
    (6) 변별강화
    (7) 행동조성

    3) 스키너 이론의 기본 가정

    4) 스키너 이론의 평가
    본문내용
    □ 스키너의 (학습)이론
    대부분의 우리 행동은 학습되거나 또는 학습에 의해 수정된다. 학습을 통하여, 우리는 지식과 언어를 습득하고 태도와 가치관을 형성하며 수공능력을 터득하고 두려움을 경험 하며 자신에 대한 통찰력을 기른다.
    B?F Skinner는 인간의 행동을 설명하고 예측하고 조정하고자 그 목표를 가졌다. 그는 이러한 전제로 강화의 환경적 유관(類關)에 의해 거의 모든 행위가 직접적으로 지배받는다는 전제를 기초로 그는 현대사상의 역사와는 다른 행동과학의 기초를 마련하였다.

    1) 스키너의 생애1)
    (1) 태생
    부르스 후레데릭 스키너는 1904년 3월 20일 펜실베니아주 북동쪽에 자리잡은 철도도시 서스쾌안나에서 태어났다.



    3) 스키너 이론의 기본 가정
    스키너는 자극과 반응이라는 학습원칙이 누구에게나 동일하게 적용되지만 각 개인이 지니고 있는 유전적 배경과 독특한 환경적인 조건이 결합되어 개인의 행동 유형이 형성되기 때문에 모든 사람들에게 행동발달 유형은 다르다고 보았다.
    스키너는 인간행동이란 환경적 자극에 의해서 동기화되며, 행동결과에 따르는 강화에 의해서 결정된다고 봄으로써 환경결정론적인 기본 가정을 가지고 있다. 즉, 인간의 행동은 환경적인 요소들에 의해서 형성되고 통제되며, 인간의 행동을 결정하는데 의식적인 선택의도와 주관적인 경험이 중요하다고 하였다.
    스키너의 이론이 지니고 있는 인간행동에 대한 기본 가정은 다음과 같다.



    스키너 이론의 장점은,
    첫째, 치료기법의 효과성을 중시하고 발전시킨 점, 둘째, 치료기법에 대한 정밀한 측정을 강조한 점, 셋째, 비교적 짧은 시간내에 개입의 효과를 기재할 수 있다는 점이다.
    반면에 이 이론의 한계점으로는,
    첫째, 실제 상황에서가 아니라 주로 실험 상황에서 쉽게 적용되는 문제와 관련된 연구가 이루어진 점, 둘째, 클라이언트가 직면하는 수많은 문제들은 실제생활에서 발생하기 때문에 실제 상황까지 일반화하기 어렵다는 점, 셋째, 행동주의에서의 처벌원칙은 인간 서비스의 측면에서 보면 다소 비인간적인 면을 정당화시킨다는 점을 들 수 있다
    하고 싶은 말
    스키너의 학습이론, 행동중의 학습이론
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