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소개글
가족생활교육 - 양육과 학교교육에서의 체벌 금지에 대한 자신의 의견을 토론하시오에 대한 자료입니다.
목차
체벌은 무조건 반대이다. 꼭 사람이 때려야지 말듣는다. 조센징은 맞아야한다. 무언가 잘못되었다고 하지 않는가? 옛날 피라미드나 라티푼디움들의 농장을 운영을 노예들이 했는데 그들을 억압하는건 폭력이었다. 하지만. 현재사회는 과연 체벌로 될까? 단순 노동이 아닌 노동집약적인 하이테크놀러지 시대에 때려서 이루어 지는건 과연 얼마일까?
체벌은 그 자체로 학생의 인격(사람으로서의 품격)을 모독(말이나 행동으로 더럽히고 욕되게 하는 것)하는 행위이기 때문이다. 직접적인 체벌이든 간접적인 체벌이든 교사가 학생에게 신체적으로 고통을 주는 것은 진정한 교육이 아닙니다. 교육은 지식을 가르치는 것을 의미하기도 하지만, 인격을 길러 주는 것을 의미하기도 해요. 그런데 학생에게 고통을 주면서 인격을 기르게 한다는 것은 앞뒤가 맞지 않다고 생각한다.
치밀한 보완 대책과 인격의 상호 존중 의식 그리고 체벌의 비교육, 반교육적 효과에 대한 공감대가 전제가 되어야 한다.구 소련에서는 체벌 금지 여부 때문에 10년을 연구하였다. 결과는 교사는 국가의 권위의 대변자라는 차원에서 허용한 바 있다.
본문내용
체벌은 무조건 반대이다. 꼭 사람이 때려야지 말듣는다. 조센징은 맞아야한다. 무언가 잘못되었다고 하지 않는가? 옛날 피라미드나 라티푼디움들의 농장을 운영을 노예들이 했는데 그들을 억압하는건 폭력이었다. 하지만. 현재사회는 과연 체벌로 될까? 단순 노동이 아닌 노동집약적인 하이테크놀러지 시대에 때려서 이루어 지는건 과연 얼마일까?
체벌은 그 자체로 학생의 인격(사람으로서의 품격)을 모독(말이나 행동으로 더럽히고 욕되게 하는 것)하는 행위이기 때문이다. 직접적인 체벌이든 간접적인 체벌이든 교사가 학생에게 신체적으로 고통을 주는 것은 진정한 교육이 아닙니다. 교육은 지식을 가르치는 것을 의미하기도 하지만, 인격을 길러 주는 것을 의미하기도 해요. 그런데 학생에게 고통을 주면서 인격을 기르게 한다는 것은 앞뒤가 맞지 않다고 생각한다.
치밀한 보완 대책과 인격의 상호 존중 의식 그리고 체벌의 비교육, 반교육적 효과에 대한 공감대가 전제가 되어야 한다.구 소련에서는 체벌 금지 여부 때문에 10년을 연구하였다. 결과는 교사는 국가의 권위의 대변자라는 차원에서 허용한 바 있다.
하고 싶은 말
미국도 체벌을 하는걸 아는사람이 있나 싶다.
체벌이 필요한가 말것인가 양날검에 대해서 설명해본다
분야
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