분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족교육의 정의
2. 가족교육의 목적
3. 가족교육의 필요성
4. 정신장애인 가족들의 욕구
5. 가족교육의 효과
6. 가족교육 프로그램의 내용
Ⅲ. 요약 및 제언
참고 문헌
⑦ 망상 및 환청을 관리하는 방법의 기술 (Menninger & Hannah, 1987)
이 교육에서 가장 중요시해야 할 요소는 첫째, 아주 강한 망상적 믿음에는 논쟁하지 말고 둘째, 망상의 내용에는 동의하지 말며 셋째, 화제를 건설적인 것으로 바꾸고 넷째, 환자와 불화를 일으키는 주제에 대해서는 토론하지 않을 권리가 가족에게 있다는 것을 환자에게 주지시키고 다섯째, 망상적 사고와 그것을 행동으로 옮기는 차이는 분명히 구별해주어야 하고 여섯째, 망상과 동반되는 환자의 공포를 감소시켜 주어야 한다.
⑧ 난폭한 행동을 관리하는 방법의 기술 (Harding & Strauss, 1985 : Wasow, 1982)
난폭한 행동에 대한 교육을 시킬 때에는 그것에 관련된 정의, 난폭한 행동을 다루는 방법 및 예방법, 범죄적․물리적․언어적 난폭에 대한 대처방법 순으로 다루어야 한다. 환자의 난폭 행동은 과거력의 유무, 약물 및 알콜남용, 약물복용의 여부, 환자에게 죽이라고 명령하는 환청이 들리는지 여부, 편집증 환자의