어린이집 평가인증에서 제시하고 있는 언어활동에 대해 설명하고 구체적인 활동에 대해 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 어린이집 평가인증에서 제시하고 있는 언어활동
2. 어린이집 평가인증에서 제시하고 있는 언어활동의 구체적인 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
어린이집 평가인증은 영유아보육법 제30조에 근거하여 실행되는 제도로 영유아에게 안전한 보호와 질 높은 보육서비스를 제공하기 위하여 평가인증지표를 기준으로 어린이집의 현재 수준을 점검하고 개선하도록 한 후 객관적인 평가를 통해 일정 수준 이상의 기관에 대하여 국가가 인증을 부여하는 제도이다. 이러한 어린이집 평가인증은 평가인증지표를 통해 이루어진다. 평가인증지표 중 언어활동과 관련된 영역은 보육활동 영역으로 점검내용은 매일 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 관련된 활동을 개별, 소집단, 대집단 등
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2. 어린이집 평가인증에서 제시하고 있는 언어활동의 구체적인 활동
첫째, 영유아기의 언어활동은 발달 단계에 적합하면서 친숙한 내용의 언어활동이어야 한다.
둘째, 언어활동은 다양하게 제공되어야 하며 네 영역이 통합적으로 제공되는 것이 바람직하다. 즉 자신이 좋아하는 그림책을 보며, 보육교사가 읽어주는 것을 듣고 다 듣고 나서 자신의 생각을 표현하면 보육교사가 이를 받아서 써줄 수 있다. 이 경우에 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기가 모두 이루어지게 된다. 이러한 통합적 언어 경험이 영유아기에 바람직하다.
셋째, 영유아기는 일상생활에서 자신의 의사소통 능력을 기르며 글자에 대한 관심과 흥미를 갖게 된다. 특히 영아의 경
- 보건복지부, “2014 어린이집 평가인증 안내”, 2014
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013