[교육사회학] 막스베버
![[교육사회학] 막스베버-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/72/71893-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 기능이론과 마르크스주의 이론의 비교 해석과 막스 베버의 사회연구 방법론
Ⅲ. 막스베버의 관료제이론과 오늘날 학교내의 관료조직적 성격
◈ 베버의 관료제 정의 ◈
◈ 베버의 관료제 특징 ◈
◈ 학교내의 관료조직적 성격 ◈
■ 학교에서의 관료주의
독일의 사회과학자 막스는 상인 출신의 국회의원 아들로 태어나 하이델베르크대학·베를린대학 등 독일 각지의 4개 대학에서 철학·역사학·경제학을 공부하였다. 제1차 세계대전이 일어나자 군에 입대하고 퇴역 후 정치활동에 투신하였고, 패전 후에는 독일 민주당에 들어가 계몽활동을 하는 한편, 뮌헨대학에서 강의를 계속하다가 1920년 6월 사망. 베버는 19세기 후반 독일에서 주류를 이룬 신역사학파(新歷史學派) 또는 강단사회주의자와 대결하였으며, G.슈몰러와의 가치판단 논쟁을 통하여 역사학파가 가지는 이론적 약점을 지적하고, 그 극복에 노력하였다. 《사회과학적 및 사회정책적 인식의 객관성》 등에서 보인 그의 사회과학 방법론은 그 성과이다. 그의 사회과학의 인식론은 역사학파에 대한 비판일 뿐 아니라, 마르크스주의에 대한 비판이기도 하였다. 막스 베버는 사회학, 정치학, 기타 사회과학의 거의 전 분야를 망라하는 하나의 거대한 패러다임을 제시한 거장으로 받아들여진다. 베버는 사회과학에서 일반화된 범주를 찾는다는 것이 불가능하다고 생각했지만 목적 아닌 수단으로 일반원칙의 정립이 필요하다고 주장했다.