분야
hwp1) 정의
2) 특성
2. 아스퍼거 장애
1) 정의
2) 특성
3) 자폐증과 아스퍼거장애는 서로 다른 장애인가?
3. 자폐 스펙트럼장애의 병인론
1) 생물학적 맥락
2) 개인 내적 맥락
4. 발달 경로
5. 통합적 발달 모델
6. 중재
1) 자폐증 아동에 대한 중재에는 두 유형
2) Lovaas의 행동수정 프로그램
3) TEACCH
4) 프로그램의 비교
1) 정의
① 초기묘사
·자폐증이라는 용어는 ‘자기’를 뜻하는 희랍어에서 나온 말로, 20세기 초에 심한 문제가 있는 환자에게서 보이는 사회적 관계로부터 자기 자신을 향하여 극도로 위축되는 현상을 가리키기 위해 처음 사용함.
·Leo Kanner의 세 가지 주요 특징
↳비정상적 환자 집단을 지칭하는 데에 이 용어들 사용
-자폐적 고립
가능한 한 언제나 다른 아이들로부터 오는 자극들에는 무관심하고 무시하고 막아버리 며 대신 물건들과 좋은 관계를 맺음.
-동일성에 대한 병적 요구
소리를 내고 움직이지만 모든 수행은 말과 마찬가지로 단조롭게 반복하고, 자발적인 활동의 경우에도 제한을 보임.
-유의미한 언어 문제
ex) 언어발달의 지연, 반향증, 대명사의 역전 그리고 극심한 수준의 문자 그대로 이해하기
-작은 외딴섬 같은 증상들을 보임. 심한 기능손상, 특히 의사소통 영역에서 심각한 장 해를 보임에도 불구하고 특수한 기술은 유지되거나 발전되기도 함.
ex) 특수한 기술 : 많은 어휘를 말하고, 몇 년 전의 사건을 아주 잘 기억함, 시나 이름을 그저 단순하게 기억을 잘하거나 복잡한 패턴이나 순서를 정확하게 기억하는 것 등.
② DSM-Ⅳ-TR 정의
·정의 : 전반적 발달장애의 범주
↳여러 영역의 발달에 심각하고 전반적인 장해, 사회적 상호작용 및 의사소통의 문제, 상동적 행동, 상동적 관심 및 상동적 활동을 보이는 증후군을 지칭
·사회적 상호작용의 장해 : 자폐증 아동은 사회적 고립을 보이며 사람들과의 관 계에 원만하지 못함 → 사람을 사람으로 존재한다고 생각하지 않고 사물로 존 재한다고 생각함.
◆Wing과 Attwood의 자폐증 아동의 사회적 장해 세 가지 유형
-무관심한 유형 : 위축되고 타인의 사회적 상호작용의 시작에 대해 반응하지 않고, 신 체 접촉을 싫어하고 안기는 것을 거부하며 양육자에게 관심을 보이거나 흥분하지 않 음. 또한, 정서적 요구를 충족시키기 위해 접근하지 않음.