![[교육과정 및 평가] 영재교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72895-0001.gif)
![[교육과정 및 평가] 영재교육-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72895-0002.gif)
![[교육과정 및 평가] 영재교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72895-0003.gif)
![[교육과정 및 평가] 영재교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72895-0004.gif)
![[교육과정 및 평가] 영재교육-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72895-0005.gif)
![[교육과정 및 평가] 영재교육-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72895-0006.gif)
분야
hwp2. 영재에 대한 그릇된 신념
3. 영재아의 특성
4. 영재교육의 필요성
5. 영재교육의 방법
6. 영재교육의 문제점
7. 영재교육의 과제
8.다른나라의 영재교육
9.영재교육의 목적과 목표
① Toman의 지능에 의한 정의: 동일연령 집단에서 상위 1%에 속하는 자를 말한다.
② Getzels & Jackson, Torrance :지능과 더불어 창의력 요소도 영재의 정의에 포함시켰다.
③ Renzulli의 정의: 일반능력, 창의성, 과제집착력 등의 요인에서 모두 평균 이상의 특성 을 소유한 사람으로 정의하였다.
④ 영재교육진흥법(부록 참고)
㉠ 영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자이다.
㉡ 영재교육이라 함은 영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육내용과 방법으 로 실시하는 교육이다.
2. 영재에 대한 그릇된 신념
① 영재는 허약하다.
② 영재는 안경을 끼고 있다.
③ 영재는 정서적으로 불안하다.
④ 영재는 다른사람의 도움 또는 교육을 받지 않고도 높은 성취를 이룬다.
3. 영재아의 특성
① 기억력이 뛰어나 방대한 양의 정보를 쉽게 흡수 저장한다.
② 호기심이 많아 귀찮을 정도로 질문이 많고 다양한 책을 읽는다.
③ 기발한 아이디어를 잘 내서 엉뚱하다는 오해를 받는다.(창의성)
④ 관심 있는 주제에 대하여 끈질기게 집착한다. (과제 집착력)
⑤ 자기 신뢰감이 강하고 주변 상황에 사려 깊게 대처하는 침착성을 보인다.
⑥ 대체적으로 명랑하고 유머 감각이 뛰어나 낙천적이다.
⑦ 지도력이 높고 친구들 간에 인기가 있으며 감수성이 강하고 겸손하나, 그 겸손의 대상이 선별적이어서 때로는 교만하다는 인상을 준다.
⑧ 단순 반복적인 활동보다는 고급한 사고를 즐길 수 있는 게임을 더 좋아한다
⑨ 구조화된 문제, 비구조화 된 문제를 모두 해결해 보고자 한다. 실제적인 문제와 가설적인 문제를 모두 해결하고 싶어한다.
⑩ 건설적인 목적을 위하여 비판과 평가를 자주하고 즐긴다.
⑪ 독립심이 강해 혼자 노력하고 싶어한다.