[교육행정] 조직발전
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![[교육행정] 조직발전-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/73/72920-0005.gif)
분야
hwp2. 조직발전의 개념
3. 조직발전의 기본 과정
4. Owens와 Steinhoff의 조직발전론
5. 조직발전의 과정
6. 조직발전의 문제점
7. 조직발전의 성공 조건
-조직발전은 지난 1960년대부터 1980년대 까지 거의 30년에 걸쳐 가장 많은 관심을 끌어온 조직변화 기법의 하나이다.
OD는 좁게는 감수성 훈련과 같은 전통적 행태변화기법을 의미하기도 하고 넓게는 사람, 기술, 조직의 절차 및 구조에서의 변화를 조장하는 접근 방법을 지칭하기도 한다.
그러나 OD전략가들에 의하면 OD는 주로 상담 실험실훈련 설문조사 환류 그리드 훈련 등 행태과학적 개입기 등을 활용하고 전형적으로 조직내의 개인 및 집단의 행태변화에 초점을 두고 있으며 조직의 환경변화에 대한 대응능력 및 내부문제해결능력을 제고 하는데 주된 목적을 두고 있다. 이러한 OD의 특성을 French와 Bell 은 다음과 같이 말했다.
1) OD는 문화와 절차에 초점을 둔다.
2) OD는 문화 및 절차를 관리할 때 조직의 리더와 구성원들간의 협조를 강조한다.
3) 모든 종류의 팀이 과제의 수행에 중요하고, OD활동의 대상이 된다.
4) OD는 조직의 인간적, 사회적 측면에 초점을 두나 이러한 과정에서 기술적 구조적 측면에 개입을 하게 된다.
5) 모든 계층의 구성원이 문제해결 및 의사결정에 참여하고 몰입하는 것이 OD의 표상이다.
2. 조직발전의 개념
* 조직발전이란 문제 발견 및 해결 능력을 증진시키고 변화에 잘 적응하는 관리능력을 증진 시키는 계획적이며 체계적인 과정
* 학교 조직발전은 학교 조직내의 구조, 과업, 기술 측면보다는 조직 구성원에 대해 보다 많은 관심을 두고 있다.(Owens & Steinhoff, 1976:142~148)
→ 학교 조직 구성원들의 행동에 영향을 미치는 학교조직 문화가 중심적으로 다루어지는 데, 즉 태도, 가치, 감정, 그리고 의사소통의 개방성에 초점을 두게 됨.