유아교육현장에서 가장 광범위하게 사용되고 있는 관찰을 통한 평가방법의 장단점을 알아보고 본인의 의견
분야
hwpⅡ. 본론
1. 관찰을 통한 평가방법
2. 관찰의 유형
3. 관찰을 통한 평가방법의 장단점
1) 관찰을 통한 평가방법의 장점
2) 관찰을 통한 평가방법의 단점
4. 관찰을 통한 평가방법에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
유아교육현장에서 가장 광범위하게 사용되고 있는 관찰방법을 통하여 얻어진 자료들은 유아를 전인적인 관점에서 볼 수 있게 해준다. 관찰은 유아의 성장발달에 대한 정보를 제공해 줌으로써 발달에 적합한 활동을 계획하고 문제점을 밝혀내며 학부모에게 필요한 정보를 제공해 줄 수도 있으며 또한 관찰은 교사들의 교수 학습 방법에 대한 효과를 평가하고 수정할 수 있는 기초자료를 마련해 주며 유아교육의 질적 향상을 위해 프로그램과 환경을 평가할 수 있도록 교사를 도와준다. 이에 본론에서는 영유아 발달평가의 다양한 방법 중 유아교육현장에서 가장 광범위하게 사용되고 있는 관찰을 통한 평가방법의 장단점을 알아보고 본인의 의견을 서술하고자 한다.
2. 관찰의 유형
1) 자연적 관찰
교육연구에서의 자연적 관찰은 교육 현실을 그대로 두고 관찰하는 것으로 교사들은 훌륭한 관찰자이다. 연구로서의 관찰은 일상생활의 관찰과는 달리 연구자의 관찰 의도가 명백하므로 행위자의 모든 행동을 관찰하기 보다는 연구자가 필요한 행동만을 관찰하면 된다. 이 관찰에서는 피관찰자가 관찰자를 의식하지 못하게 하는 것이 중요하다.
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
정정란, 강복화, 강인숙 외 1명 저, 보육과정, 창지사, 2015