[수행평가] 우리나라 수행평가의 개선점과 미국의 수행평가와의 비교

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레포트 > 교육계열
2005.02.18
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소개글

[수행평가] 우리나라 수행평가의 개선점과 미국의 수행평가와의 비교에 대한 자료입니다.

본문내용

1.고등 국어(상) 수행 평가 과제
※ 5개의 과제 중에서, 1번 항은 개별 과제, 2˜4번 항은 모둠 과제, 5번 항은 토론과제

1. 국어의 본질
⑴ 독서와 인생 ⑵ 불국사 기행

학습 목표
- 의사 소통 행위는 화자, 청자, 사상(事象), 언어 자체의 네 가지로 이루어졌음을 안다.
- 읽기의 본질, 방법, 목적과 독해의 방법을 안다.
- 토론을 통해 자신의 생각을 재구성할 줄 안다.
- 문제 의식을 갖고 적합한 논거로 글을 쓸 줄 안다.

1. 독서와 관련한 속담을 10개 이상 사용하여 한 편의 글을 써오자.(개별 과제)- 국어 도우미에게 제출(정해진 용지를 사용하여 이를 누가 철할 수 있도록 한다.)

2. 자신이 속한 지역의 문화재를 답사, 혹은 조사하고, 이를 토대로 기행문을 써오자.(모둠인 경우 토의를 통해 여행지를 선택하고 이를 역할 분담하여 쓸 수도 있다.) - 대단원이 끝날 무렵에 제출한다.

3. 다음 글을 읽고 느낌을 각자 써보고(1,200자 내외), 이를 모둠원끼리 돌려가면서 읽은 연후, 친구의 글에 대해 비판적 견해를 글로 정리하여 제출한다.

4. ꡐ독서와 인생ꡑ을 읽고 1,200자 내외로 각자 요약하고, 이를 바탕으로 모둠원끼리 토의를 하여 가장 모범적인 요약문을 작성해 보자.

5. 동일한 작품을 ꡐ소설로 읽기ꡑ와 ꡐ영화로 보기(비디오)ꡑ의 장?단점을 모둠과 함께 생각해 보고, 자신의 견해(각기 견해를 달리 해서)를 문장 개요로 정리하여 발표해 보자.(단편 소설 중에서 이미 비디오로 제작된 것이나 영상물을 준비하여 비교할 수 있도록 한다.)

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