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[원격교육활용론] 창의성교육수행능력 신장을 위한 교육

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    • 소개글
    [원격교육활용론] 창의성교육수행능력 신장을 위한 교육에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 시작하며...
    Ⅱ. 우리가 바라는 것...
    1. 범주화 기법
    2. Brainstorming기법
    3. 색다른 용도법
    4.강제결합법
    5. 스캠퍼 기법
    본문내용
    최근 대입 위주의 형식 교육이 문제로 대두되면서, 창의성 교육은 주입식 교육의 대안으로 거론되고 있다. 그러나 창의성에 대한 논의는 아주 오래 전부터 시작되었다.
    그 예로, 플라톤의 이온(Ion)에서는 창의적인 사람들을 필요로 하는 사회의 요구를 강조하고 국가가 창의성 계발을 촉진시켜야 한다고 주장하였다. 또한 제 1차 세계 대전 이전과 양대 세계 대전 사이에도 지속적인 관심의 대상이 되었음은 물론, 19세기 영국․프랑스․독일 등의 문헌에도 창의성에 관심을 가졌다는 많은 증거들을 찾아볼 수 있다. 이 때, 시기적절한 Guilford의 연설이 금세기 들어 창의성에 관심을 갖게 한 계기가 되었다.
    비록 창의성이 처음에는 예술적, 심미적 현상으로 간주되었지만 좀더 최근 연구자들은 수학과 자연과학은 물론, 건축이나 공학 분야에서 창의성을 탐색함으로써 창의성의 영역을 확장시켰다. 현대 사회는 사회의 상당 부분을 기계에 의존한다. 회사에서는 많은 일들이 자동화되고, 단순 노동을 하는 인력은 필요 없게 되었다. 이러한 상황에서 창의성 교육은 이 시대가 필요로 하는 인재를 길러낼 수 있는 한 줄기 빛이 될 것이다.
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