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hwp▶ 철학적 배경: 지적 전통주의
본질적인 지식과 가치는 문화유산 속에 내재하는 것으로 보고, 본질적인 지식은 반드시 가르쳐야 한다고 보는 본질주의와 인간의 본성은 시대와 장소에 따라 변함이 없는 것으로 항구히 또는 영구히 존재하는 불변의 진리가 있다고 주장하면서, 모든 시대를 초월한 교육프로그램이 가능하다고 보는 항존주의가 (각 시대의 고전) 철학적 배경을 이룬다.
1. 특징
첫째, 문화유산의 전달이 주된 교육내용이 된다.
둘째, 교육의 주체는 교사이기 때문에 아동중심보다 교사중심의 교육과정이다. 학습은 교과서를 중심으로 교사가 주동적으로 수업을 통제하며 학습내용을 문화적 유산을 체계적으로 조직화한 것으로서 많은 지식과 기능을 습득시키는 것을 주된 내용으로 삼는다.
셋째, 논리적으로 체계 있게 조직화된 지식이 극히 효과적이라고 본다.
넷째, 한정된 교과영역 안에서만 학습활동이 이루어진다.
다섯째, 학습결과의 평가가 용이하다.
2. 장점과 단점
▷ 장점
① 학습을 조직하고 새로운 지식 사실을 설명 체계화하는데 논리적이고 효과적인 방법
② 간단명료하여 알기 쉬우며, 교과의 가감, 교과서의 변경 등으로 교육과정의 개정이 용이하다.
③ 학습효과의 판정이 용이하고, 객관적으로 측정하기 쉽다.
④ 상급학교의 입학요건이 교과본위로 되어 있어서 진학하는데 유리하다.
⑤ 일반적으로 교사에게나 양친에게, 피교육자 등에게도 오랫동안 익숙하게 되어있다.
⑥ 문화유산을 전달하는데 알맞은 교육과정이다.
⑦ 교육과정의 중앙집권적 통제가 용이하다.
⑧ 사전에 계획되어 있기 때문에 교사․학생․학부모들에게 안정감을 준다.
▷ 단점
① 비실용적인 지식이나 용어주의에 빠지기 쉽다.
② 학습에 활기가 없고 가르치는 교재에 치중하여 학생의 적극적인 반응활동의 유발에 실패하기
쉽다.
③ 지식의 체계를 존중하고 교재의 내적인 적합성과 논리적인 일관성을 중시한 나머지 아동․학생의 요구를 무시하고 성인 사회의 요구를 강요 한다.
④ 학습지도가 일률적으로 진행되고 교사의 전체가 빠지기 쉬우므로 근대학교가 목표하는 바인 민주 적인 가치에서 동떨어지기 쉽다
⑤ 단편적이며 분과적인 교과조직에 빠지고 교과의 전체를 통합하는 전체구조가 부족
⑥ 학습내용이 어린이들의 일상생활 문제와 유력하게 결부되지 않는다.
⑦ 어린이들의 생활을 분산시키고 분과주의