[부모교육] 1318자녀를 둔 부모교육
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분야
hwp현대사회에서는 전통사회에서의 가족의 기능 가운데 교육적 기능이 상당히 약화되고 그 상당부분이 교육기관으로 이전되었다. 그러나 ‘밥상머리교육’이나 ‘무릎 교육’으로 표현되는 가정에서 부모로부터 받는 교육이 교육기관에서 받는 교육 못지않게 중요한 의미를 가진다는 것은 사실이다. 부모교육은 자녀의 올바른 성장과 바람직한 부모-자녀관계의 형성을 위해서는 가정에서 부모로부터의 교육이 선행되어야 하며 동시에 부모 자신의 변화가 선행되어야 함을 전제로 한다. 이처럼 부모를 교육시켜 부모로 하여금 그들의 자녀를 교육하게 하는 것이 교육기관에서 자녀를 교육하는 것 못지않게 성장발달에 중요한 일이다.
1. 부모역할교육에 대한 요구 증가
부모는 누구나 심신이 건강한 자녀를 기르고자 하는 욕구를 가지고 있다. 부모가 자녀와의 관계향상을 위하여 좋은 기술과 방법을 배우는 것은 중요한 일이다. 부모역할의 준비에 대한 요구의 인식은 실제적인 요구와 더불어 학문적으로도 부모교육의 영역이 전문영역으로 부각되어 1970년대 이후 다양한 부모교육 프로그램이 확산되었다. 그리하여 각각의 다른 철학적인 배경과 발달이론에 기초하여 다양한 부모교육 프로그램이 개발되고 보급되었다. 과거에 체계적으로 개발된 부모교육 프로그램으로는 Ginott의 인본주의적 부모교육 프로그램, Gordon의 부모의 효율성 프로그램 (P.E.T:Parent Effectiveness Training), Adler의 이론에 기초한 Dreikurs의 민주적 양 육 방식 부모교육 프로그램, Bern의 상호교류 분석 부모교육 프로그램행동주의 이론에 기초한 교사로서의 부모 (P.A.T : Parent are Teacher), Dinkmyer와 McKay가 개발한 효율적 부모역할 수행을