발생학습 모형에 대해서
분야
hwp2. 발생학습모형의 단계
Osborn과 Freyberg는 1985년 학생의 선입개념을 효과적으로 변화시키기 위한 모형을 제시하였다. 그들은 교사는 가르치는 내용과 관련된 자신의 관점, 과학자의 관점, 학생들의 관점을 잘 이해하고 있어야 하며 학생들의 학습동기를 유발하고 그들이 학습의 가치를 인식할 수 있도록 학습내용을 일상적 상황에 도입할 것을 주장하였으며, 학습 내용과 관련된 자신의 생각을 명료하게 인식할 수 있는 활동에 참여함으로써 학습자가 자신의 생각과 과학자의 생각을 비교할 수 있는 환경을 조성시킬 필요가 있다고 보았다.