[교육공학] 객관주의적 입장에서 바라본 구성주의

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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소개글

[교육공학] 객관주의적 입장에서 바라본 구성주의에 대한 자료입니다.

1. 서론

2. 본론

1) 구성주의 철학

2) 구성주의

3) 구성주의와 관련 이론에 근거한 교수-학습: 구성주의자 교사들의 교육과정 개발

4) 구성주의와 관련 이론에 근거한 교수-학습: 구성주의자 교사들의 교육환경 구성

5) 구성주의자 교사들의 수업

3. 결론

4. Reference

본문내용

1. 서론
객관주의란 주관에 비해 객관을 존중하는 입장으로서 실체(reality)는 인간과 독립적으로 존재하는 사실주의(realism)의 하나로 볼 수 있다(Lakoff, 1987). 삼라만상의 모든 것들은 그들의 속성(properties)과 관계(relations)에 따라 조직된 실체(entities)로 구성되어 있고, 그러한 특성에 따라 분류와 설명이 가능하다고 본다. 기호(symbols)는 바로 실체의 표상이고 오직 하나의 실체와 1:1 대응 관계에 있다. 마치 자연의 거울처럼 인간의 마음에는 실체의 표상인 추상적인 기호가 어떤 체계를 이루고 존재하고 있다고 본다. 인간의 사고는 이런 기호의 조종(manipulation)이며 인간 유기체와는 독립적이라고 본다. 세상의 의미는 인간의 마음과는 독립적으로, 즉 객관적으로 존재하며 인지자(knower)의 외부에 있다고 본다. 인간의 외부에는 완전한 지식의 구조(knowledge structure)가 있지만, 인간의 내부에는 불완전한 인지 구조(cognitive structure)가 있다고 보고 객관주의자들은 인간밖에 있는 완전한 지식의 구조를 인간의 마음에 심어 주는 작용을 교육이라고 본다. 즉, 인간의 내부는 하얀 백지와 같은 상태에서 학습을 통해 점차적으로 지식이 채워지는 것이다. 따라서, 객관주의에서 말하는 지식은 다음과 같이 정리할 수 있다.

참고문헌

교육공학, 2004, 이화여자대학교 교육공학과, 교육과학사
Effective Teaching Methods, 2002, Gary D. Borich, Prentice Hall
인식론, 1994, 이광조 역, 서광사
교육방법의 교육공학적 이해, 2004, 박성익 외 4인, 교육과학사
교육공학 탐구의 새 지평, 2002, 박성익 외, 교육과학사
김상수(2000e), “구성주의 인식론에 기초한 수업 이론”, 2000하계 연수회자료, 경교회.
김상수(2000f). “수업참관 착안사항” 경상북도교육청홈페이지 사이버장학실/장학연수자료실/

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