![[교육공학] 문제중심학습모형(PBL)-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/79/78338-0001.gif)
![[교육공학] 문제중심학습모형(PBL)-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/79/78338-0002.gif)
![[교육공학] 문제중심학습모형(PBL)-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/79/78338-0003.gif)
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![[교육공학] 문제중심학습모형(PBL)-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/79/78338-0005.gif)
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![[교육공학] 문제중심학습모형(PBL)-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/79/78338-0008.gif)
![[교육공학] 문제중심학습모형(PBL)-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/79/78338-0009.gif)
분야
hwp▣ 본론 ▣
1. PBL의 개념
2. PBL의 근본원리
3. PBL의 구성원리
4. PBL의 특징
5. PBL의 단계
6. PBL 방식의 수학과 교수-학습 과정안 (고등학교 수학10-나)
▣ 결론 ▣
☞ PBL이란 구성주의적 원칙을 적용한 학습설계모형 중의 하나로서, 학습자들이 당면하고 있거나 당면하게 될 수 있는 맥락적인 문제(problem)를 해결해 나가는 과정과 결과를 통해 학습하는 학습모형이다.
이 학습모형은 본래 의과대학생들을 대상으로 특정한 증세를 보이는 환자의 치료과정을 설명하게 하는 교수모형으로 설계된 것으로서, 학생들은 그 환자의 증세를 통해 치료를 위한 가설의 수립부터 치료의 전 과정에 필요한 지식과 방법을 찾고 익히게 되는 것이다. 따라서, PBL은 실제로 발생하는 문제와 상황을 중심으로 교수-학습을 구조화한 교육적 접근으로서, 학습자들이 문제를 협력적이고 자기주도적으로 해결해 가는 과정을 통해서 내용에 대한 학습, 비판적 사고력과 협력기능을 기르도록 하는 교수-학습 형태라고 할 수 있다. 즉, PBL은 비구조적이고 실제적인 맥락의 문제 상황으로부터 문제를 발견하고 정의한 후 학습주제를 설정하여 개별학습, 조별학습, 전체학습 활동을 통하여 문제를 해결해 나가는 교수-학습의 형태이다.