분야
hwpI. 발달적 연구설계에 따른 분류
1. 종단적 접근방법
2. 횡단적 접근방법
3. 단기(간) 종단적 접근방법
4. 출생동시집단 설계
5. 발생과정분석 설계
II. 자료수집과 분석방법에 따른 분류
1. 질적 연구
2. 양적 연구
III. 일반적인 연구설계에 따른 분류
1. 상관연구
2. 실험연구
* 참고문헌
아동발달을 이해하는 데 필요한 연구의 접근방법은 연구목적이나 연구설계, 연구변인의 조작여부, 연구대상의 선정과 연구 실시방법, 연구결과 및 자료수집 방법 등에 따라 다양하게 분류할 수 있다.
I. 발달적 연구설계에 따른 분류
(1) 종단적 접근방법
발달연구는 개체의 독자적인 발달과정을 환경조건과의 상호작용적 관점에서 검토하는 일로서 이를 위해 가장 효과적인 연구방법이 종단적 접근방법(longitudinal approach)이라 할 수 있다. 이 접근방법은 한 연령층의 아동을 어느 한 시점에서 표집하여 이들을 대상으로 여러 해 동안 반복적으로 연구함으로써 연령 증가에 따른 아동의 성장과 발달특성 및 변화양상을 살펴보는 것이다. 예를 들면, 2010년의 한 시점에 3세 아동 100명을 표집하여 지능검사와 창의성검사를 매년 동일한 대상에게 2019년까지 10년간 실시하여 그 기간 동안 나타나는 아동의 지능과 창의성 발달경향 및 이와 관련된 특징적인 행동 등에 대하여 살펴보는 것이다.
종단적 접근방법은 아동발달의 여러 측면을 다각도로 측정하여 개체로서의 전체성을 강조하고 변인 간의 관계를 설명하기 위해 실시된다. 그러므로 이 접근방법은 개별행동의 유형이나 집단의 전체적 변화양상을 조사하고자 할 때 효과적이며, 수년 동안 연구를 진행하기 때문에 변화과정에 대한 설명가능성도 높아(이은해, 1985, P. 30)발달과정에 대한 전반적인 정보를 보다 정확하게 제공해 줄 수 있다. 그러나 이 접근방법은 시간과 노력, 비용이 많이 들고, 연구대상자를 편파적으로 선정할 가능성이 있으며, 시간이 지남에 따라 최초의 연구대상자가 많이 탈락할 수 있다는 문제점들이 있다. 또한 이 접근방법은 그로 인한 연구결과의 편파성을 배제하기 어렵고, 오랜 시간 동안 반복된 검사도구의 사용으로 인한 연습의 효과, 연령 증가에 따른 성숙 요인의 영향, 같은 영역에 대한 상이한 검사도구의 사용으로 인한 편파성 및 그에 따른 결과 해석 등도 문제점으로 지적된다. 뿐만 아니라 종단적 접근방법은 중간에 연구대상자가 사망하거나 여타의 이유로 관찰이나 조사가 불가능해질 경우에 연구가 중단될 우려도 있다. 대표적인 종단적 연구로는 미국의 'Berkeley성 장 연구(Berkeley Growth Study)'가 36년간 계속되었고, 'Fels 연구소(Fels Research Institute)'의 연구도 30년간 지속되었다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016