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분야
hwpⅡ. 본론
1. 평생교육사란
2. 평생교육사의 필요성
3. 평생교육사의 역할과 직무
1) 평생교육사의 역할
2) 평생교육사의 직무
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
평생교육사의 개념적 정의를 살펴보면 대학에서 법이 정한 평생교육관련 과목을 일정학점 이상 이수한 자 또는 법이 정한 평생교육사 양성기관에서 소정의 과정을 이수한 후 자격증을 부여받은 자를 말하고, 역할(Role)이란 제도를 구성하는 가장 중요한 분석 단위이며, 자기가 마땅히 하여야 할 맡은 바 직책이나 임무를 말한다. 즉 평생교육사의 역할은 평생교육사 자격증을 취득한 자로, 분산되고 소외되어 있는 잠재적 학습자들을 조직적이면서 의식적으로 일깨워 줄 수 있는 일을 담당하고, 개인과 지역의 생태적 결합?발전을 돕는 촉진자의 역할을 한다고 할 수 있다. 평생교육법 제24조에서는 평생교육사의 역할을 기획?진행?분석?평가 및 교수업무로 규정하고 있다. 그 동안 현장에서는 평생교육사의 역할을 하는 사람들을 교육자, 전문요원, 프로그래머, 촉진자, 사회교육담당자, 성인교육자로 불리어 지기도 했다. 따라서 본론에서는 평생교육사는 왜 필요하며, 평생교육사의 역할과 직무에 대해 설명해 보겠다.
권두승 외(2004). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김소영(2004). 평생교육사의 직업적 정체성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김재현(2010). 평생교육사의 직업 전문성인식에 따른 보수교육 요구에 관한 연구. 대구대학교 대학원. 석사학위논문.