분야
hwp2. 학교의 역사
3. 학교의 기능
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 학교의 문제점
6. 학교의 문제점의 개선방안
7. 결론
8. 참고자료
변하는 데는 시간, 힘, 돈이 든다. 변화의 시기에는 이전 경험이 쓸모없게 되기도 한다. 피터 드러커가 말했듯이 지식노동자에게 오늘날 변화는 선택의 문제가 아니라 필수이다. 사회의 전반적인 변혁 없이는 학교교육을 대체할 수 있는 효율적인 대안이 마련 될수 없다. 오늘날의 교육은 자유롭게 개방되어 있지 않다. 사람들이 알아야 할 가장 중요한 것을 배우는 것은 방해 되고 있다는 것이다. 변화와 혁신은 이 시대의 화두이다.
교육의 진정한 변혁을 위해서는 많은 민중들이 교육을 받아 사회의 근본적인 힘을 발휘해야 한다. 사회를 변혁하는데는 천재가 아니라 영웅이 필요한 것이다. 교육의 혁명은 이런 영웅에 의해 시작될 것이다. 민중이 교육을 받고 자각할 수 있는 사회가 된다면 그들은 그들의 국가를 만들 수 있고 고객과 노동자들의 필요와 욕구를 제공해 줄 수 있게 될 것이다.
평화적 혁명은 권력을 장악하고 있는 자들이 그 권력을 부드럽게 포기하는 혁명이 아니라 실질적인 기반을 갖지 못한 권력자들이 싸우기도 전에 자신의 권력을 상실했음을 깨닫게 하는 것이다. 그것이 가능한 것이 교육이다.
나는 그 변혁의 주체 세력을 학교 교사들이 맡아야 한다고 생각한다. 지금까지 수많은 개혁안이 쏟아져 나왔고 일부는 정책에 반영됐지만 성공한 예는 찾아보기 힘들다. 나는 그 원인이 바로 교육현장에 있는 교사들을 간과하고 실행했기 때문이라고 본다. 교사들은 대학교육을 받았고, 나름대로 교육에 대한 '안목'과 '비판의식'을 갖춘 사람이다. 교육현장 의견이 무시당한 채 이래라 저래라 하는 명령만으로 움직여지는 사람들이 결코 아니다. 더구나 교사가 하는 일은 객관적으로 우열을 가리기가 힘든 것도 많다. 그런데 교육개혁을 위해 교사들의 학습내용을 계량. 수량화해 평가하려고 한다. 이는 그 공정성과 객관성을 보장하기가 어렵기 때문에 성공 가능성이 크지 않다고 본다.
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
국가청소년위원회,(2012).청소년과 미래.서울:국가청소년위원회.
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회.
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 2학년 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 교육사회학 | ||
| 공통 | 다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오. 도서내용(저자의 주장)을 이해한 것을 바탕으로 해서, 자신의 의견을 가지고 작성하십시오. 책의 내용을 그대로 옮기거나 과도한 인용은 표절률을 증가시킵니다. 자신의 언어로, 자신이 이해한 내용으로, 자신의 의견을 써 주십시오. [도서] 라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당. [문제] 1. 학교의 문제점은 무엇이라고 생각합니까? 2. 학교는 어떻게 변화되어야 한다고 생각합니까? |
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