분야
hwpI. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 인공론적 사고
5. 전환적 추론
III. 정서적 발달
IV. 사회적 발달
1. 자율성 발달
2. 자기통제 발달
3. 성역할 발달
V. 유아기 발달과제에 따른 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
유아기는 걸음마기라고도 하며 만 4세까지의 시기로 걸음걸이가 아직 완전히 안정되지 못하지만 활동성 이 강해지는 시기 이며 꾸준히 신체발달이 이루어지고 인식적 성장과 언어발달이 빠른 속도로 이루어진다.
이 시기는 Freud(1949)의 발달단계 중 항문기에 해당하므로, 대소변의 배출과 보유를 통해서 현실거래를 하고 상당한 쾌감과 만족감을 얻게 된다. 또한 Erikson(1975)의 발달 2단계인 초기아동기로, 자율성대 수치감과 회의(의심)의 시기이다. 그리고Piaget(1954)의 전조작기 전기(전 개념적 사고단계)로서 유아는 자기중심적이다. 영아기에 발달한 도식이 내적인 표상으로 바뀌는 시기로서 사물을 상징적으로 조작할 수 있다. 추상능력 이 발달하여 모방, 상징놀이, 언어기술의 획득이 가능해진다.
유아기의 주요한 발달과제는 자기중심적인 독립성을 확립하고 공격적인 충동억제 및 조정능력을 획득하는 것이다.
이 시기에 발달과제는 신체적․ 인지적․ 정서적․ 사회적 영역으로 나눌 수 있는데, 그 내용은 다음과 같다.
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015