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분야
hwp1. 연구의 의의 및 목적
2. 청소년 여가와 자원봉사
1) 여가의 의의
2) 여가의 교육적 가치
3) 청소년의 여가와 비행
4) 자원봉사의 의의
5) 청소년자원봉사활동의 교육적의의 및 효과
Ⅱ. 연구의 방법
1. 조사대상
2. 조사도구 및 자료처리
Ⅲ. 조사 분석 및 결과
1. 자원봉사에 대한 이해도
2. 참여실태 및 일반적 인식
3. 학교교육에 대한 인식
4. 여가활용 실태
Ⅳ. 결론 및 제한점
1. 자원봉사활동에 대한 이해도
2. 참여 실태 및 효과
3. 일반적 인식
4. 학교교육에 대한 인식
5. 여가활용에 대한 실태
미래사회의 주인공이자 희망인 청소년은 21세기를 이끌어갈 주역으로써 장차 국가와 사회에서 주도적 역할과 위치를 담당하게 될 중요한 자원이다. 오늘의 한국처럼 전통 사회의 가치관과 서구의 가치관이 혼재된 와중에서 청소년들도 가치관의 혼란에 빠져있는 현시점에서 국가 장래를 위한 청소년들이 갖는 중요성은 크다. 이는 급격한 산업화를 거치면서 물질 위주의 가치관과 핵가족화로 인한 부모의 과잉보호, 입시위주의 학교교육의 병폐, 바람직하지 못한 사회환경의 영향 등을 원인으로 이 안에서 자란 청소년들은 남을 생각하기보다 자신과 그의 가족만을 생각하는 개인주의적 성향을 강하게 만들었다. 게다가 직ㆍ간접 경험을 통해 스스로 자아를 찾고 자신을 발전시킬 많은 기회를 박탈당하여 좁은 경험의 틀 속에 박혀 편협하고 이기적인 사고의 틀을 지닐 수밖에 없었다. 그래서 청소년들에게 보다 다양한 경험과 현장학습을 통하여 합리적이고 건전한 사고를 할 수 있는 폭넓은 기회를 마련해 주어 청소년들로 하여금 건전한 성장과 발달을 기하도록 하여야 한다.
이를 위해서는 남을 이해하고, 위하며, 더불어 살 수 있도록 사회성과 봉사정신의 함양을 위한 사회교육으로서의 자원봉사활동이 적격일 것으로 생각된다. 봉사활동을 통해 타인을 배려하고 공동체 의식을 체험하여 도덕성을 갖춘 민주시민으로의 성장과 인간성 함양에 긍정적인 영향을 미치리라 생각된다.
하지만 우리의 교육 현실은 교육목적은 도덕적이고 창조적인 사람이 되도록 하는 것이지만 시험을 위한 지식으로 도덕을 잘 아는 사람으로만 가르치고 행동으로 실천하는
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