분야
hwp심리극과 치료레크레이션
목적: 부모와 자녀의 갈등완화 및 온전한 발전 관계로서의 방향을 제시한다.
의미부여: 부모와 자녀사이에서 나타날 수밖에 없는 갈등으로 인한 상처를 치료레크레이션을 통해 치유하며 기독교교육적 방법으로 접근하고자 한다.
서론
1999년 7월 1일 현재 9～24세의 청소년인구는 1,164만명으로 전체 인구의 24.8%를 차지하고 있다. 이를 성별로 보면 남자 603만 5천명, 여자 560만 5천명으로 성비는 107.7%이다. 연령별 분포를 살펴보면 17세, 18세의 청소년인구가 각각 7.1%로 가장 많은 연령층이며, 다음이 19세와 24세 7.0%이며, 11세는 5.3%로 가장 적은 비중을 차지한다. 이러한 청소년들이 똑같은 문제점을 가지고 발달 과정에 긍정적인 부분과 부정적인 부분으로 발달과정을 거치고 많은 수의 청소년들이 긍정적인 발달 단계를 거치지 못하고 있다.
우리가 여기서 중요하게 여겨야 하는 것은 어떻게 하면 부정적인 발달의 과정을 밟고 있는 청소년들을 긍정적으로 돌릴 수 있냐에 대한 부분을 중점으로 프로그램을 개발하게 되었다. 프로그램의 개발을 하게 되면서 우리는 청소년에서 일어나는 부모와 자식간의 갈등으로 긍정적으로 발달하지 못하는 청소년을 주제로 과거와 현재의 모습을 심리극을 통해 보여주며, 거기에서 나타나는 문제점 중에 하나인 흔들리는 자아정체감을 찾아주기 위한 프로그램을 개발하게 되었다. 하지만 많은 청소년의 문제가 있지만 심리극에서 발생된 부모와 자식의 갈등 속에서 잃어버린 자아 정체감의 회복에 목적을 두어 이 프로그램을 준비하였다.
프로그램을 준비한 가운데 우리가 얻은 결론 중에 하나는 가정의 역할이 얼마나 소중한가에 대한 부분이었다. 자아정체감을 형성하는 많은 요소 중에서 가장 중요한 부분이 바로 부모님에 대한 인정이라는 것이다. 이것에 따라 우리는 한 부모 밑에서 자라는 두 자식들이 전혀 다른 가치관을 가지고 살아가는 것을 단편적으로 묘사를 하였다. 하지만 이렇게 전혀 다른 가치관들이 또래 집단을 통해서 어느 정도 정체성을 찾을 수 있다는 것을 심리극을 통해 암시를 하였다.
우리는 발표를 통해 우선 청소년기에 일어나는 발달이론이 무엇이 있는지 확인하고 심리극을 통해서 청소년기에 나타나는 문제들을 이해하고, 심리극에 나타난 청소년기의 발달기제를 알아보았으며, 그 나타난 문제 중에 하나인 정체감을 찾기 위한 프로그램을 개발하였다. 이와 동시에 우리는 영적으로 회복할 수 있는 방법들을 알아보고, 기독교 교육이론들과 그에 따른 학자들의 이론을 통해 청소년들이 올바르게 자아정체감을 형성시킬 수 있도록 방향을 제시하였다.
Ⅰ. 청소년기의 발달이론 http://www.youth21.com/yt/yt02016.htm
"왜 사람에 따라 다른 진로를 갖게 되는가?" 이러한 의문에 대한 해답을 얻기 위해서 많은 사람들이 노력을 해왔는데 이러한 노력이 체계화된 것이 진로발달 이론이라고 할 수 있다. 대표적인 이론을 들어보면 다음과 같다.
1. 특성 요인 이론
진로 발달에 있어서 특성요인 이론은 생활지도와 더불어 시작되었다고 할 수 있다. 특성 요인 이론은 다음과 같은 가정에 기초를 두고 있다.