분야
hwp논문 replication 및 critique
-여고생이 지각한 교사-학생 관계와 교과 성적 및
학교교육만족도의 인과관계 분석
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Replication 대상 논문의 개요
1. 연구 목적 및 이론적 배경
1) 연구 목적
2) 이론적 배경
2. 연구 방법 및 결과
1) 연구 방법
2) 연구 결과
Ⅲ. 연구 방법
1. 논문 replication 방법
2. 과목별 모형의 적합성 확인
3. 과목별 경쟁모형 선정 및 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 과목별 replication 결과 및 모형적합도 평가
2. 과목별 경쟁모형 적합도 평가 결과
Ⅴ. 논 의
Ⅰ. 서 론
구조방정식모형(structural equation modeling)은 실험연구가 어렵거나 가능하지 않은 상황에서 변인간의 인과관계에 관한 추론을 가능하게 해주는 통계기법으로 인과관계가 있는 변인간의 구조라 할 수 있다(이기종, 2000). 또한 구조방정식은 선험적이며 관찰변인과 잠재변인을 구별하고 공분산 또는 평균을 분석하는 것이 가능하며 대표본을 대상으로 하는 유연한 분석기법으로 실험 데이터와 비실험 데이터 모두에 적용이 가능하다(Kline, 2005).
이러한 장점으로 인하여 1980년대부터 사회과학분야의 많은 연구들이 구조방정식모형을 활용하고 있고 상호작용과 곡선효과의 분석, 다층구조방정식과 같이 세분화된 형태로 발전하고 있다. 따라서 사회과학분야의 연구자나 전공생들에게 구조방정식모형의 이론적 바탕을 이해하고 이를 실제 데이터에 적용할 수 있는 능력을 갖출 필요가 있다. 같은 맥락으로 교육학 전공생으로서 구조방정식을 활용한 선행연구를 review하는 것도 중요하지만 Amos, Mplus와 같은 분석프로그램을 활용하여 직접 연구과정을 그대로 진행하고 결과를 얻는 과정인 replication 또한 필요하다.
이를 위하여 구조방정식 모형을 활용한 논문인 ‘여고생이 지각한 교사-학생 관계와 교과 성적 및 학교교육만족도의 인과관계 분석’(백순근, 박경인, 2010)을 replication하고 그 결과를 이해 수준이 다양한 사회과학분야의 전공자들과 공유함으로써(Maxwell & Cole, 1995) 구조방정식을 더 깊이 이해하고자 한다.
Ⅱ. Replication 대상 논문의 개요
1. 연구 목적 및 이론적 배경
1) 연구 목적
보다 실효성이 있는 교육정책을 수립하고 추진하기 위하여 교과 성적과 학교교육만족도에 영향을 미치는 변인들을 체계적으로 분석할 필요가 있다. 따라서 학교 교육의 중요한 변인인 학생이 지각한 교사-학생 관계와 교과 성적 및 학교교육만족도의 인과관계를 구조방정식모형을 활용하여 경험적으로 분석하고자 한다.
2) 이론적 배경
이 논문에서 인과모형을 설정하기 위하여 실시한 선행연구의 분석결과는 다음과 같다.