계모설화를 적용한 우울증의 문학치료
분야
hwp1. 서론
문학치료학에서는 이야기의 처음과 끝을 관통하는 하나의 서사가 있다고 본다. 임상 현장에서 어떤 서사의 지향점을 정해놓고 그것을 쫓으려 하는 것이 필요하기 때문이다. 또한 문학치료학의 최종 목표는 상생이자, 상처 받은 사람을 더 단단하게 만드는 것이다. 이 목표를 가지고 본 프로그램을 구성했다.
- 계모 설화
계모와 전실 자식과의 관계를 다룬 설화를 계모설화라고 한다. 전실 자식을 학대하고 죽이기까지 하는 사악한 계모의 이야기가 대부분이고, 착한 계모의 이야기는 적다. 따라서 본고는 악한 계모 이야기에 초점을 맞춰, 자녀서사를 중심으로 프로그램을 구성했다. 계모설화의 기본적인 줄거리는 다음과 같다.
아이가 어머니를 여읜다. 아버지의 재혼으로 계모를 맞이하게 된다. 계모는 전실 자식을 학대하고, 간계를 써서 죽이려고 한다. 전실 자식들은 협조자의 도움을 받아서, 또는 자신의 의지와 노력으로 고난을 극복하고 잘 산다. 계모가 전실 자식을 학대하고 모함하는 방법과 이를 해결하는 방법은 다양하게 나타난다.
- 우울증의 문학치료
우울증은 이미 오랜 전부터 현대 사회의 심각한 문제로 대두되었다. 어린 학생부터 청년, 노년층에 이르기까지 각 세대의 수많은 사람들이 불안과 초조 증세를 가지고 있다. 우울증 성향을 지닌 사람들은 외부로부터 가해지는 부정적인 상황에 대한 해결능력이 떨어지고, 미래에 대해 비관적이며, 무기력한 행동양상을 보인다. 수많은 계모 설화에도 우울증과 관련된 설화들이 있는데, 그 설화들을 중심으로 문학치료 프로그램을 구상해보았다.
2. 본론 : 문학치료 프로그램 구성
2.1 대상 설정
대상은 초등학교 고학년 학생들부터 고등학생 초등학교 고학년 학생들은 언어 발달 면에서 언어 사용과 추상 개념 이해에서 좀 더 숙련된 능력을 드러내기 시작한다. 곧, 이 시기 학생들은 등장인물의 행동 이유, 이야기의 진행 방향, 작가가 하고자 하는 말 등에 대해 분석적인 인식을 추구할 줄 아는 것이다. 그리고 이런 분석적 사고를 통해 이 시기 학생들은 문학 작품의 세계를 실제 삶의 세계와 비교하기도 하면서, 좀 더 원숙한 이해를 보이기 시작한다. -고정아, 「문학치료를 활용한 문학 감상 교수·학습 방안」, 한국교원대학교 석사학위논문, 2009, 39쪽