분야
hwp목차
Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 구조도
5. 단원의 관련교과
6. 단원의 지도계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가계획
Ⅱ. 본시전개 계획
1. 본시관련학생수준
2. 본시활동계획
3. 본시평가계획
4. 수업장면 좌석배치도
5. 학습지 1,2,3
Ⅰ. 단원개관
1.단원명
시계
2.단원설정의 이유
시간은 공기와도 같이 항상 우리주변에서, 바로 옆에서 공존한다. 우리의 모든 생활의 일거수일투족은 시간에 의해서 지배를 받는다고 해도 과언은 아닐 것이다. 사람들은 이러한 시간을 이용하여 정해진 일과들을 잘 계획하고 배정하여 처리하며, 더욱더 효율적으로 계획하고자 한다. 또한 사람들은 저마다 개인차(재산 학력 외모 가족 성격 등)가 있으나 이들에게 공평하게 주어지는 것이 시간이다. 어른 아이 할 것 없이 누구에게나 매일 24시간이라는 시간은 똑같이 주어진다. 우리 장애를 가진 학생들에게도 여지없이 24시간이라는 시간이 매일 주어진다. 장애학생들도 시간을 이해하여 삶을 계획하고 실천하며 활용해야 하며 이것은 삶의 질에 있어서 중요한 역할을 할 수 있다. 시간은 이들이 일상생활을 하는데 있어서 꼭 알아야 할 개념인 것이다.
시간개념은 다른 개념들과 마찬가지로 구체적인 것에서 추상적인 것으로 발달해 가지만, 일상생활 속에서는 추상적, 주관적으로 쓰이는 경우가 많다. 그런 이유로 인해서 일반 아동들의 경우에도 시간개념은 수학의 다른 영역에 비해서 늦게 발달하는 편이라고 한다. 특히 우리 지적장애를 가진 학생에게도 눈에 보이지 않고 구체적으로 조작하기 힘든 시각과 시간은 발달시키기 어려운 영역 중에 하나이다. 그러나 시간개념은 학생의 생활하는 태도나 습관의 기초가 되며, 앞으로 다가올 일을 예측하는데 있어서도 중요한 밑바탕이 된다. 또한 지역사회에 통합되어 독립적으로 살아가기 위해서는 반드시 알아두어야 할 개념이기 때문에 교수적인 수정이나 보조적인 수단을 이용해서라도 반드시 가르쳐야 할 부분이다.
따라서 장애를 가지고 있는 학생들에게 시계를 통하여 시각을 읽고 원만한 대인관계를 위한 기본적 요소인 시간재기, 약속 지키기, 하루일과를 계획하기, 시간에 따라 해야 할 일등을 미리 예측하여 수행, 활용할 수 있도록 해야 한다. 이를 위한 기초적인 과정으로 시계를 먼저 접하여 다양한 종류의 시계를 알게 하고 전자시계 뿐 아니라 바늘시계의 구조와 원리, 몇 시, 몇 시 30분등의 개념을 이해하고 직접 읽고 활용할 수 있도록 계획하였다. 또한 하루 일과표도 만들어 보게 하여 등교, 수업, 점심식사, 하교 등의 학교 수업과 그 외의 가정에서도 시계를 보고 읽고 숙제하기, TV보기, 저녁식사, 잠자기 등의 하루 일과를 예측하여 수행할 수 있도록 일반화를 이루게 하고자 계획하였다.
3. 단원 목표
1) 이해면
가. 다양한 시계의 종류와 특징을 알 수 있다.
나. 시계의 구성요소를 알 수 있다.
다. ‘한 시간’ 단위의 시각을 말할 수 있다.
라. ‘30 분’ 단위의 시각을 말할 수 있다.
마. 하루 일과표의 필요성을 이해할 수 있다