도덕교육연구방법론 - 노장사상에서 무위의 의미가 주는 도덕 교육의 시사점
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hwp노장사상에서 무위의 의미가 주는 도덕 교육의 시사점
1. 연구의 필요성 및 목적.
오늘날 인류는 자연과학적 기술의 발달로 편리하고 풍요로운 물질문명을 누리게 되었다. 하지만 물질문명의 발달로 인해 인류는 점점 더 복잡하고 어려운 문제들을 끌어안게 되었다. 환경오염과 생태계 파괴, 지구 자원의 고갈과 핵전쟁의 위기와 인간의 기계화 등이 그런 문제들이다. 이로 인해 현대사회는 비인간적인 현상들이 복합적으로 제기되고, 인간의 존엄성과 주체성이 존중받고 격려 받지 못하여 인간 존중의 실현이 어려워지는 어려운 상황에 처해있다. 고도의 기술문명은 인간을 기계화함으로써 인간 개개인에 내재된 가능성과 본질보다는 기능 및 효율성을 중시하는 쪽으로 흐르고 있다. 이렇듯 고도 산업사회의 전개로 기계, 기술 문명과, 거대한 사회조직은 점점 더 인간의 자유 및 자율적 행위를 제약하고 개개인을 기술 및 조직 앞에서의 무력한 존재로밖에 인식하지 못하는 인간소외를 가중케 하고 있다.
이러한 산업화 사회 속에서 우리 교육은 인격교육보다 지식위주, 지능위주의 교육을 강조한다. 이는 정신적 가치의 중요성을 물질적 가치에 비하여 외면하게 되는 결과를 초래한다. 그리고 교육은 고도 산업 사회가 요구하는 물질적 도구로서 인간교육, 전인 교육을 외면한 채 사회적 필수 도구로서 존재의 의미를 갖게 된다. 그래서 오늘날 우리 사회에서는 교육을 사회적응이나 입신출세를 위한 수단으로 간주하는 경향이 나타나고 있다. 이와 같이 교육을 개인적, 집단적 필요를 충족하기 위한 수단으로 보는 사고방식이 널리 확산되는 것은 점차 굳어지고 있다.
교육과 삶을 욕망충족을 위한 수단으로 간주하는 사고방식은 도구적 합리성을 강조하는 근대 서양의 지적 전통에서 유래한다고 볼 수 있다. 하지만 삶과 교육을 온전하게 파악하기 위해서는 수단-목적 관계에 의한 사고만으로는 불충분하며 그것을 넘어서는 대안적인 사고가 요청된다. 또한 수단-목적 관계를 파악하는 사고방식으로는 도덕교육의 진정한 의미를 파악할 수 없다.만약 그런 관계가 도덕교육의 성격을 규정하는데도 적용된다면, 도덕교육을 우리가 기대하는 행동적 결과를 얻기 위한 수단, 또는 방법으로 생각하게 될 수 있다. 그리고 도덕교육을 담당하는 사람들로 하여금 눈에 보이는 결과를 낼 수 있는 방법을 만드는 것에 집착하는 결과를 초래할 수 있다. 왜냐하면 어떤 행동이 목적과 결과에 부합하기 위한 것만 추구하여 가시적인 결과를 도출하려고만 한다면, 마음에서 우러나오는 ‘도’에 중요성을 두는 것이 아니라, 당장 보여주기 위한, 즉, 인위적이거나 위선적인 도덕교육이 될 수 있다.
오늘 날 우리의 도덕교육은 여러 상황으로 말미암아 일정의 한계에 다다르고 있다고 말할 수 있다. 이는 도덕교육이 도덕에 대한 자발성의 가능성을 간과하는 것에서 그 원인을 찾을 수 있다. 그리하여 도덕교육은 급변하는 사회 속에서 피상적인 도덕규범과 사실을 주입하고 따르게 함으로써 개인으로 하여금 도덕규범에 대한 종속감이나 부담감을 느끼게 한다. 따라서 도덕교육의 의미, 도덕교육의 목적과 방법의 관계를 올바르게 파악하는 대안적 관점을 찾는 것이 필요하다.
다음에서는 바로 우리 자신의 사고를 이루고 있는 동양의 사상적 전통 속에서 이를 찾아보고자 한다. 이것은 노장사상의 도와 무위의 개념에 시사되어 있다. 따라서 본 연구는 이러한 사상과 개념이 우리의 도덕교육에 시사하는 점에 대해 알아보려 한다.
노장사상은 몰락한 주나라의 문물제도가 지닌 허위성과 형식성을 문제 삼는 반문명적사상을 키우면서 나타났다. 그러므로 그들의 사상은 공자와 맹자의 가치철학과 상반적이다. 그들은 유가와 달리 반 형식, 탈 가치의식을 갖고 일체의 인위조작이나 제도 및 형식에 그치지 않고 그 근원으로서의 내적 도덕성에 대한 분석과 비판을 통해 어떻게 궁극적으로 자유자재하는 해탈과 무위자연에 도달할 수 있을 것 인가 하는 문제를 다루었다.
노장사상은 앞서 말한 현대사회의 여러 문제 상황을 극복하고 인간이 스스로 자신이 곧 자연自然임을 깨달아 스스로 존엄한 존재임을 실감하도록 한다. 그리고 인간 이외의 모든 존재자들과 아름다운 조화를 이룩할 수 있는 길을 찾는데 있어서 노장사상이 현대의 사회와, 교육 특히 도덕교육에 주는 시사점은 크다고 할 수 있다.
노장사상의 핵심은 만물에 내재하는 도道, 즉 본질적 가능성을 강조하는데 있다.