고등학생의 화법 실태 조사 ㅇㅇ고 학생들의 화법 생태와 그 해결방안 연구―화법 장르 중 발표를 중심으로
분야
hwp―화법 장르 중 ‘발표’를 중심으로―
< 목 차>
1. 연구 배경 및 목적
2. 대상 및 기간
3. 실태분석
4. 해결방안
5. 마무리
1. 연구 배경 및 목적
우리는 매일 누군가에게 말하고 누군가의 말을 듣는다. 하지만 어떻게 말하는가에 따라 같은 내용을 말해도 다르게 받아들여질 수 있다. 이러한 말은 우리의 인간관계와 직결된다. 또한 요즘은 회사나 기업 등에서도 프리젠테이션을 잘 하는 인재를 채용하고 싶어한다. 화법을 잘 하면 우리의 삶이 좀 더 풍요로워질 수 있다. 아직 입과 두뇌가 말랑말랑한 학생 시기에 이런 화법을 잘 잡아 놓으면 어른이 되서 화법이 이상하게 고착화되는 것을 막을 수 있을 것이다. 따라서 학생들의 안내자이자 조력자인 교사의 역할 및 학생들의 화법 수행능력을 향상시킬 수 있는 방법을 생각하게 되었다. 내가 실습을 나간 마산내서여고는 선생님들 사이에서도 ‘내서 파라다이스’라고 불릴 정도로 학생들이 착하고 예의도 바르다고 한다. 실제도로 그래서 욕설이나 반항, 수업시간에 떠드는 것 등을 거의 볼 수 없었다. 그래서 수업시간에 이루어진 발표를 중심으로 화법 교육 방안에 대해 살펴보고자 한다.
2. 대상 및 기간
-대상 : ㅇㅇ고 2학년 학생들
-기간 : 5월 11일 ~ 5월 30일 (5월 8~10일은 수업 참관을 들어가지 않았음. 주말 제외.)
3. 실태분석
교생실습기간 중 수업참관을 하면서 제일 인상 깊었던 수업이 있다. 바로 2학년을 맡으신 백재성 선생님의 문학수업이었는데, 단원의 ‘갈래 바꾸기’ 파트였다. 이수영의 라는 노래를 학생들이 바꾸고 싶은 갈래로 바꿔 모둠 또는 개인별로 발표하는 수업이었다. 이 수업은 한시간 동안 오직 학생들의 발표로 채워졌다. 학생들은 개별 및 조별으로 각자 맡은 발표를 하였다.