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교육학 논쟁 문제 수업 모형

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  • 수업 모형과 학습 방법
    • 소개글
    교육학 논쟁 문제 수업 모형에 대한 자료입니다.
    본문내용
    논쟁문제수업모형
    목 차
    Ⅰ. 논쟁문제 수업모형
    1. 序
    2. 사회과 교육에서 논쟁 문제 수업 배경
    3. 논쟁문제 수업모형
    4. 논쟁문제 개념
    5. 사회과에서 논쟁문제의 교육적 중요성
    6. 논쟁문제의 특성
    Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적 기초
    1. 선행연구의 고찰
    2. 가치분석의 기준과 사회의 기본가치
    3. 교사의 역할 유형
    Ⅲ. 교수모형
    1. 논쟁문제 교수 목적
    2. 교육과정 구성
    3. 교수 단계
    4. 교수 방법
    5. 평가
    Ⅳ. 수업지도안
    Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제
    1. 종합평가
    2. 비판
    3. 앞으로의 과제
    일반사회교과 교육론 논쟁문제 수업모형
    Ⅰ. 논쟁문제 수업모형
    1. 序
    의사결정모형이나 논쟁문제수업모형은 사실상 인지적 내용과 가치관련 내용의 두 가지를 모두 학습한 후 제기된 문제에 대하여 결정을 내리게 된다. 이와 같이 인지적 또는 정의적 수업모형의 어느 하나에 넣는 것보다 이 둘 모두를 포괄하는 모형을 종합모형이라 한다. 실제로 의사결정이나 정책결정에서 가장 문제가 되는 것은 인지적 지식의 문제가 아니라 가치선택의 문제인 것이다. 이러한 이유로 의사결정모형, 논쟁문제모형, 협동수업모형 등 세 가지를 종합모형이라고 한다.
    종합모형
    (의사결정모형, 논쟁문제모형,
    협동학습)
    사회과학 탐구
    (인지적 영역)
    가치 탐구
    (정의적 영역)
    ↓
    ↓
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