분야
hwp이 단원에서는 일이 일어난 차례를 생각하며 글을 읽는 능력, 또 겪은 일과 관련지으며 시나 이야기를 읽는 능력을 기르는 데 중점을 두었다. 일이 일어난 차례에 맞게 이야기를 꾸밀 수 있도록 하였으며, 자신의 경험과 관련지어 시나 이야기를 읽는 활동을 중시하였다.
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
(1) 왜 가르치는가?
이 대단원은 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽고, 겪은 일과 관련지으며 시나 이야기를 읽을 수 있는 능력을 신장시키기 위하여 설정하였다. 대단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “작품에서 사건이 전개되는 과정을 파악한다.”와 “작품에는 일상의 세계와 비슷한 상상의 세계가 담겨 있음을 안다.”이다. 작품에서 사건의 전개 과정을 파악하는 능력은 애용의 흐름을 이해하는 데 중요하다. 또, 작품의 세계는 아무 근거 없이 꾸며 낸 이야기가 아닌 일상의 세계가 담겨 있음을 인식할 때에 작품에 대한 친밀감을 높일 수 있다.
(2) 무엇을 가르치는가?
① ‘1. 이야기와의 만남’에서는 전기문을 읽고, 일이 일어난 차례가 뒤섞인 만화를 읽고 순서를 바로 잡아 이야기를 꾸며 봄으로써, 사건이 전개되는 과정을 파악하도록 하였다. 이를 위하여 다음과 같은 활동을 제시하였다.
이야기를 읽고, 일이 일어난 차례 정리하기
일이 일어난 차례를 생각하며 이야기 꾸미기
② ‘2. 또 다른 내가 되어’에서는 일상 생활의 모습을 나타낸 시와 바닷속 세계를 나타낸 창작 동화 를 읽고, 작품의 세계와 자신의 생활 모습을 비교하여 보도록 하였다. 이를 위하여 다음과 같은 활동을 제시하였다.