분야
hwpⅠ.정의 윤리와 배려 윤리를 선택한 이유
Ⅱ.이론의 개관
1.콜버그의 정의 윤리
2.배려 윤리
1) 길리건의 배려 윤리
2) 나딩스의 배려 윤리
Ⅲ.사례분석
1.사례①
2.사례②
Ⅳ.이론의 교육적 적용
Ⅴ.결론 및 느낀 점
Ⅵ.참고문헌
Ⅰ.정의 윤리와 배려 윤리를 선택한 이유
여러 가지 이론을 배웠을 때 가장 잘 이해되고 친근했던 이론이 바로 배려 윤리였다. 그동안의 이론들과는 다른, 정의나 평등보다 배려를 먼저 말한 이론이라는 점에 흥미를 가지게 되었다. 내 안에서는 윤리의 기본이 칸트처럼 딱딱한 의무나 그런 것이 아니라, 배려같이 실생활에서 필요하다고 느껴지는, 가까이에 있는 그런 것이라고 생각되었다.
또한 그동안 도덕교육이 계속됨에도 불구하고 눈살을 찌푸리게 만드는 많은 일들이 일어나게 되는 이유를 배려의 배제에서 찾을 수 있다고 생각했다. 지금은 기성세대와 신세대와의 가치관 마찰이 심한 과도기적 시대로, 그에 수반되는 문제들의 해결책 또한 배려윤리에서 찾을 수 있다고 생각된다.
그러나 배려 윤리는 완벽한 이론이 아니다. 그동안 주류를 이뤘던 정의 이론의 효용성을 무시할 수는 없고 생각한다. 나라의 정책을 세워야 하는 일에는 분명 명확한 정의가 요구되기 때문이다. 배려 정의 윤리와 배려 윤리는 서로 배타적인 것이 아니라 정의가 포기하는 부분을 배려가 찾아내고, 배려로 설명할 수 없는 것을 정의로 설명하는 상호보완적 관계에 있다. 정의가 때로는 불평등을 만들고, 배려로는 설명하지 못하는 것을 정의가 설명해 줄 수 있기 때문이다. 정의가 온전히 남성만의 도덕이 아닌 것처럼 배려도 온전히 여성만의 것이 아니다. ‘정의가 떠나는 곳에 배려가 뒤처리한다.’는 나딩스의 말처럼 두 가지 모두를 조화시켜야지 진정한 도덕교육이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
Ⅱ.이론의 개관
1. 콜버그의 정의 윤리
콜버그 이론의 지적 뿌리는 칸트와 롤스로 대표되는 형식주의 도덕철학과 피아제와 듀이로 대표되는 자유주의적 사회과학이다. 콜버그는 도덕적 판단 자체보다는 판단의 근거가 무엇인지에 관심을 가졌으며, 판단의 근거가 되는 이유들을 분석함으로써 개인의 도덕성 발달 단계를 구분할 수 있다고 보았다. 콜버그의 이론은 권리, 개별성, 합리성 같은 정의의 원리에 더 관점을 두었으며 도덕성의 발달은 보편적이어서 어느 사회나 시대를 막론하고 같은 순서로 발달하며, 도덕적 갈등 상황에 대해 직접 생각해 봄으로써 (도덕적 딜레마 상황, 딜레마 토론) 촉진된다고 보았다. 도덕적 갈등 상황에 대한 토론이나 논쟁이 도덕성 발달에 중요하며 교육기간이 늘어갈수록 도덕적 판단의 수준이 놓아지는 것으로 나타났다. 그러나 여성의 도덕성 발달에서 나타날 수 있는 차이점을 고려하지 못하고 간과하였다.
도덕적 추론의 수준
수준별 특성
도덕적 추론의 단계