교실밖의 아이들 서평
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교사를 꿈꾸는 예비교사들이 앞으로 지속적으로 키워야 할 덕목을 꼽으라면 나는 아이들과의 교감이라고 말하고 싶다. 아이들과 사제지간의 관계를 가지기 이전에 인격체로서 아이들을 대우해주고, 서로의 생각을 나누는 것이 교육의 기본이 되는 과정이기 때문이다. 그러나 아이들과 생각을 공유하고 대화를 나눈다는 것은 생각만큼 쉬운 일이 아니다. 아이들은 모두가 개성을 가지고 자라나는 존재들이기 때문이다.
어느 한 사람 단순하지 않으며, 보편적인 공식이 있는 사람이 아니라 서로의 생활 속에서 자라온 소중한 아이들인 것이다. 이런 아이들과의 교감을 나누는 것을 예비 교사인 나는 끊임없이 고민해 왔고, 현재도 그 분명한 답은 정의하지 못하고 있다. 더욱이 흔히 말하는 ‘문제아’의 경우는 어떻게 대처해야 하는지는 지난 학기들을 거치면서 꽤 많이 고민했던 문제였다.
이번 학기에 ‘생활지도와 상담’ 과목을 수강하지 않은 나에게 이 책은 그래서 더욱 흥미로웠던 책이었다. 사실, 생활지도의 경우 아이들의 학급 생활에 있어서 지켜야 할 예절과 같은 것으로서 자기 절제가 잘 되지 않는 초등 아이들을 대상으로 하는 부분이라 생각이 된다. 그러나 상담의 경우는 생활지도와는 판이하게 초등 아이들의 개개인을 존중하고 지켜보는 과정이 선행이 되어야 시작을 할 수 있을 정도로 어렵게 생각된다.
교실 내에서 얼마나 상담이 일어날 까 싶기도 하고 또 무엇을 상담해야 하는지도 잘 몰랐다. 나의 경우 비교적 모범생으로 생활하였기 때문에 이러한 문제 아이들이 학교에 존재하고 있다는 사실조차 매우 놀랍기도 했다. 사실 ‘문제아’라고 하는 것이 나에게 있어서는 탈선된 아이들만 해당되는 개념이라 생각했으나 책을 통해서 알게 된 바로는 보이지 않게 학교생활이나 사회생활 하는데 있어 어려움을 겪는 아이들이 많이 있다는 사실이었다. 그 아이들을 상담을 통해서 자신감을 키워주고, 올바르지 못한 행동 양식들에 대해서 고쳐주는 것은 교사의 능력이 많은 비중을 차지 할 것이다.
초등 아이들의 잘못된 점을 교사의 관심과 애정으로 극복될 수 있다는 점도 교사로서 가질 수 있는 매우 자랑스럽고 영광스러운 일이라고 생각된다. 그만큼 아이들이 자라나는 과정에서 선생님은 중요한 역할을 하는 모델이고, 교사가 얼마나 관심을 갖느냐에 따라 아이들의 생활과 가치관 등이 바뀔 수 있기 때문이다. 따라서 이러한 부분을 전문적으로 수행하기 위해선 상담이란 과목을 꼭 수강해서 공부를 해야 할 것 같다.
학교는 교과 지식을 가르치기만 하는 곳이 아니다. 학교를 통해 아이들은 인성을 배우고 사회성을 기르게 된다. 그래서 학교 내 적응을 하지 못하고 문제를 안고 있는 아이들 역시 교사가 담당하고 변화시켜야 하는 부분이다.
이 책에서는 현직에 계신 초등 상담 선생님들이 자신의 경험을 바탕으로 상담하게 된 배경과 상담과정, 상담후기에 걸쳐 다양한 사례를 제시해 놓았다. 더불어 각각의 상담과정에 많은 전문 상담 지식을 소개해 두어 나중에 상담을 하기 위한 선생님의 많은 자료로도 활용 될 수 있을 것 같다.
특히 나에게 있어 흥미로웠던 부분은 정신적으로 장애가 있는 아이들의 상담내용이였다. 주의력 결핍 및 과잉행동장애나 경계성 지적기능, 소아우울증과 같은 아이들이 겪는 부분은 생소하였는데 이런 부분을 교사가 잘 인지하지 못한다면 전문적인 치료역시 어려울 것 같았다. 그러나 실제로는 교사가 이런 장애를 가진 아이들을 쉽게 구별하기 어려운 것이 사실이며, 학부모들조차도 자신의 아이들의 장애를 모르는 경우가 많다. 때문에 실제로 교사가 이런 아이들을 어떻게 관찰하고, 이끌어야 할 것이며, 단순한 성격과 장애의 구분이 어떻게 이뤄져야 하는 가는 탐구해 봐야할 문제인 것 같다. 또한 수업 시간 내에 이러한 아이들의 돌발행동을 어떻게 잘 해결해 나갈 것인지도 많은 걱정이다. 성격장애로 일컬어지는 아이들의 경우에는 행동양식이 독특하여 수업 중에도 특이한 행동을 많이 하는데 이를 통해 다른 아이들이 받게 되는 영향과 더불어 그 아이들과 돌발행동을 한 아이와의 교우관계도 교사로서는 매우 중요하게 고려되어야 할 부분이라고 생각되기 때문이다.
그러한 부분에 있어서 나는 선생님을 곤란하게 하는 아이, 수업에 지장을 주는 아이로만 생각을 했었을 텐데 책에는 그 윈인은 아이의 습관이나 집안 환경의 영향으로 발달하게 된 부분이 많다는 것을 알았다. 원인을 교사가 정확히 인지한다면 그 아이들을 상담과 지속적인 관심을 통해서 치유할 수도 있다는 것이다.
배운점 -