Ⅱ. 성장의 개념
Ⅲ. 동기에 따른 성장의 구분
Ⅳ. 현장과 교사의 자기발달
Ⅴ. 교사의 발달과 시사점
. 결론
일반인들이 느끼는 교직의 매력은 교직의 안전성 측면에 있다. 흔히들 요즘의 불안정한 사회구조 속에서 교직은 보기 드물게 평생직장을 보장해 준다고 생각하기 때문이다. 그런데 이 교직의 안정성에 대한 인식은 '보장되어 있기 때문에 발전에 대한 노력이 적다, 혹은 적을 것이다'라고 하는 사회적 고정관념과도 연결되어 교사의 성장 자체를 불신하는 현상을 가져오고 있다. 즉 수석교사제를 도입하자고 하는 여론조성이나 성과제 도입 역시 바로 이 교사 성장에 대한 불신에서 비롯된 것이다. 얼마전의 교사 정년단축이나 교사 명예퇴직 파장도 오래된 교사는 발전이 없다고 하는 사회적인 인식과 결부된 것이며 교사의 성장과 발전에 관련된 일련의 이러한 문제들은 교사로서의 역할 수행에 있어 근본적인 방향 정립의 필요성을 던져준다. 따라서 이제 머지않아 교직사회에 발을 들여놓을 것이 분명한 우리에게 있어 교사의 성장과 발전의 의미는 반드시 짚고 넘어가야 할 사항으로 우리는 교사로서 바람직한 성장이란 어떤 것인지 나름의 입장을 정리하고 그러한 방향으로의 발전을 위해 끊임없이 노력해야 한다.
·초 , 중등 교사발달 과정에 관한 사례 연구( 박찬주, 심춘자 )
·초등학교 교사발달에 관한 연구 ( 심 우 엽 , 류 재 경 )
·교사의 발달단계 ( 황 은숙 )
·성장을 위한 교사 자신의 개선 ( 김광률 )
·연구와 훈련을 통한 교사의 성장 ( 김광률 )
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http://members.tripod.lycos.co.kr/soog1/21.htm
http://ns.cnue.ac.kr/~shimwo/article/teadev.htm
http://www.eduhope.net/ (전국교직원노동조합)
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http://www.happycampus.com
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오마이뉴스 [속보, 사회] 2003.06.02 (월)

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