미래를 위한 면접 특강 고등학교 3학년을 대상으로 한 기획안 해설
분야
hwp-고등학교 3학년을 대상으로 한 기획안 해설-
면접교육 개발 동기
대학 또는 기업에 맞는 인재를 평가하기 위한 방법으로 면접의 중요성과 비중이 점점 더 높아지고 있다. 우후죽순으로 생겨나는 면접교육 프로그램들과 사교육기관은 면접을 입시와 취업을 위한 과정으로 인식시키는 시대적 요구에 부합하기 위해서 일 것이다. 그럼에도 불구 일선 학교 현장에서의 우리 교육은 이러한 시대적 요구를 외면하는 것인지 아직도 주입식 교육에서 벗어나지 못한 채 면접교육은 부재하고 있다. 사실 면접교육이란 넓게 보면 원활한 대화와 소통을 위한 것이라고도 할 수 있다. 면접이란 것이 꼭 대학 및 직장에 들어가기 위한 것뿐만 아니라 상담, 인터뷰 외에 사회 속에서 누구와든 면대면으로 부딪히는 상황 모두를 포함할 수 있기 때문이다. 이미 지식사회로 접어들었음은 물론 미래에는 자신이 가진 지식을 효과적으로 소구할 수 있는 사람이 경쟁력을 가질 것이다. 이를 위해 면접교육은 단순히 하나의 어떤 시험을 위해 취우치기 보다는 커뮤니케이션 목표를 달성할 수 있도록 총체적인 전략을 바탕으로 행해져야 할 것이다.
교육 대상 및 수업환경
대상은 수능 후 본격적으로 면접 준비가 필요한 고3 학급을 선정하였다. 수업시간은 정규 수업과정 중 해당학교에서 이뤄질 것이기 때문에 차시별로 50분씩 총 3회에 걸쳐 진행할 것이다. 각 조당 5명으로 구성된 모둠활동으로 계속 진행할 것이며 조별로 성별을 고르게 구성함은 물론 가능하다면 학생들의 성향별 분배도 가능하도록 한다.(가령, 의사표현이 적극적인 학생들이 한 조에 몰리지 않도록 한다.)
교육 절차 및 목표
교육은 최대한 이론과 실제를 병행하도록 한다. 면접에 대한 기본 지식들-면접이 왜 필요하며 좋은 면접을 위해 해야 할 행동이나 표현, 논리적인 말하기 방법-에 대해서 먼저 강의를 통해 전달한다. 선행 학습 후 모의 상황을 조성하여 실제로 배운 것을 토대로 학생들이 면접을 연습할 수 있도록 한다. 면접교육이 끝난 후 수업에서 그치는 것이 아니라 학생들이 앞으로 대학과 사회에 나아갔을 때 원활한 의사소통의 중요성을 알고 계속적인 유지와 관리를 하도록 하는 것이 목표이다. 학생들에게 커뮤니케이션 역량을 지속해 나가도록 강조함을 잊지 않는다.
교육 유형
교육 유형은 주로 기본 이론에 대한 강의를 바탕으로 쓰기, 듣기, 말하기, 평가 활동을 토대로 한다. 쓰기 활동은 미리 활동 사항에 맞게 항목을 담은 학습지를 제작하여 시간 활용을 줄이고 수업진행에 있어 통일성을 가지도록 할 것이다. 듣기 활동은 면접에 있어 말하기 못지않게 중요함을 강조하고 토론시간 평가 시 듣기 자세에 대한 연습과 평가가 이뤄지도록 할 것이다. 말하기 활동은 발표와 토론을 통해 이뤄질 것이며 평가활동은 캠코더 촬영을 통한 자가 평가와 발표와 체크리스트 평가, 토론 후 평가토론 등을 통해서 활발하게 이끌어 내도록 할 것이다. 평가활동은 자신을 객관적으로 바라보고 자신의 강점과 함께 약점을 파악하여 보완하는 데 도움이 된다.
교육을 위한 학습지 샘플
면접특강
이름은?