분야
hwp-미술과 수행평가를 중심으로
1. 수행평가의 정의
수행평가라는 용어는 일상적 용어가 아니므로 사전에 그 의미가 정의되어 있지 않다. 수행평가라는 용어는 현재 그 의미를 규정해 나가려는 학자들에 의하여 그 의미가 형성되는 용어이다.
수행평가란 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나, 답을 작성(구성)하도록 요구하는 평가 방식을 말한다. 수행평가의 실시는 학생들을 총체적으로 이해하고 평가하기 위해 가능한 다양한 평가 방법을 적용해 보고자 하는 방향에서 이루어지고 있다. 수행 평가의 방법으로는 서술형 및 논술형 검사, 구술시험, 찬반 토론법, 실기 실험, 실험실습법, 면접 법, 관찰법, 자기 평가 및 동료 평가 보고서 법, 연구 보고서법, 포트폴리오법 등이 있는데, 박도순은 수행평가를 "학생 개개인이 처한 상황이라는 요인을 고려하여 과제 수행 과정과 결과에 대한 포괄적인 정보수집 방식"이라고 정의하고 있으며, 백순근은 "학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들어 내거나, 답을 작성(구성)하도록 요구하는 평가 방식"으로 정의하고 있다. 또한 양길석은 "수행에 근거하여 관찰과 판단을 통해 이루어지는 평가"로 수행평가를 정의하고, 이때 수행이란 의미를 "학습 과제 및 문제해결 상황에서 학습자가 보여주는 구성적 반응으로서 관찰 가능한 학습자의 행동이나 학습의 산출물 및 그 기록물"이라고 부언하고 있다.
개념들을 종합해 볼 때 수행평가란 "평가자(교사)"가 피평가자들(학습자)의 학습과제 수행과정이나 결과를 직접 관찰하고, 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식"이라고 정의할 수 있다.
2. 수행평가와 유사한 용어들과의 관계
가. 객관식 평가, 주관식 평가와 수행평가와의 관계
객관식 평가란 동일 평가 대상에 대한 복수 평가자들의 평가(채점) 결과가 동일한 평가 방식이다. 즉 여기 응답자의 주관적 반응이나 평가자의 주관이 허용되지 않는다.
주관식 평가란 그 반대로 평가(채점)의 과정에서 평가자들의 개인적 생각이나 판단, 즉 주관이 포함되는 평가 방식으로서, 동일 반응에 대한 평가(채점)의 결과가 평가자마다 다르게 나오게 된다. 주관식 평가의 경우, 평가의 과정에 평가자의 주관이 포함될 수밖에 없는 이유는 평가 문항에 대한 기계적 정답이 없기 때문 이다.
수행평가는 주관식 평가 방식을 택한다. 즉, 자유로운 구성적 반응물(즉, 구성의 결과물)을 평가의 대상으 로 한다.
나. 상대기준 평가, 절대기준 평가와 수행평가와의 관계
상대기준 평가는 교육성취도를 평가할 때에 "집단 내의 상대적인 서열(석차)을 중심으로 이루어지는 평가 방식"으로서 선발, 분류, 배치 상황에서 유용하게 사용되는 방식이다. 절대기준 평가는 학생들의 교과별 학 업 성취도를 평가할 때에 집단 내의 다른 학생들의 성취도와 비교하여 평가하는 것이 아니라 "사전에 잘 설 정된 교수-학습 목표를 준거(기준)로 하여 그 목표의 달성도를 평가하는 방식"을 의미한다.