분야
hwp경쟁 활동 - 필드형 경쟁 활동
야 구
일시:
대상:
교과: 체육
교사:
담당교사
연구부장
교감
교장
『건강한 야구, 재미있는 야구, 협동하는 야구』
‘야구의 종주국인 미국 야구장 한가운데 태극기가 꽂히다..!’
2008 베이징 올림픽 금메달
목 차
I. 단원명
1.대단원
2.소단원
II.체육 과목 목표
1. 체육과의 방향과 역할
2. 체육과에서 추구하는 인간상
3. 체육과에서 지향하는 다섯 가지 신체 활동 가치 영역
III. 단원연구
1. 단원의 개관
1) 필드형 경쟁 활동
2) 야구
2. 단원 설정 이유
IV. 단원의 구성
1. 야구의 내용 구성
1) 영역별 구성
2) 단원 구성
2. 수업 진행 방향
3. 단원의 목표
4. 교수-학습 시 유의사항
V. 수업환경
1. 학습자 분석
1) 대상
2) 학급구성
3) 학습자 수준
4) 야구에 대한 관심도
2. 학습 환경 분석
3. 참여 학생 분석
VI. 수업관련 자료
VII. 학습 지도 계획
VIII. 학습 평가 계획
I. 단원명
1. 대단원: 경쟁 활동 - 필드형 경쟁 활동
2. 소단원: 야구
II. 체육 과목 목표
1. 체육과의 방향과 역할
체육과는‘신체활동’을 통하여 체력 및 운동 능력을 기르고 자신과 세계를 이해하며 바람직한 품성과 사회성을 갖추어, 건강하고 활기찬 삶에 필요한 능력과 함께 체육 문화를 창조적으로 계승발전시킬 수 있는 자질을 함양하는 교과이다.
2. 체육과에서 추구하는 인간상
체육과에서 추구하는 인간상은 신체 활동을 종합적으로 체험함으로써 신체 활동의 가치와 함께 창의인성을 내면화하여 실행하는 사람이다. 즉, 신체 활동에 지속적으로 참여하면서 체력 및 운동 능력, 창의적이고 합리적인 사고력, 스포츠 정신과 공동체 의식 등의 능력을 갖춤으로써, 자신의 삶을 스스로 계발하고 나아가 범세계적 신체문화를 계승발전시키는 데 공헌할 수 있는 사람이다.
3. 체육과에서 지향하는 다섯 가지 신체 활동 가치 영역
체육과에서 지향하는 다섯 가지 신체 활동의 가치는 미래 사회를 대비해 우리 한국인이 갖추어야 할 핵심 역량과 관계된다. 미래 사회에 요구되는 자기 관리 능력과 대인 관계 능력 및 시민 의식, 창의력 및 문제해결 능력 등과 관련된 핵심 역량들을 포함하면서도 체육과의 고유성을 반영한 대표적인 가치 영역이 건강도전경쟁표현여가이다.
‘건강’은 개인이 질병이나 결함 없이 몸과 마음의 평안을 유지할 수 있을 뿐 아니라 사회적으로도 조화로운 삶을 살아갈 수 있는 능력을 추구하는 가치이다. 이는 지속적으로 활기차고 행복한 삶을 가꾸어가는 기초가 된다.
‘도전’은 자신의 수준을 이해하고 받아들이면서도 한편으로는 새로운 목표를 이루기 위해 끊임없이 노력하는 태도를 추구하는 가치이다. 어려움을 두려워하지 않고 도전하는 과정에서 자신의 가능성을 발견하고 성취의 기쁨을 누리면서 자신감과 함께 자기 계발 역량을 갖추게 된다.
‘경쟁’은 개인이나 집단 간의 능력을 서로 겨루는 상황에서, 자기편과 협동하며 책임감을 갖고 최선을 다하되, 상대를 배려하며 정정당당하게 경기에 임할 수 있는 능력을 추구하는 가치이다. 풍부한 감수성과 비판적 사고력을 바탕으로 한 다양한 신체적 표현 활동은 창의력을 기르는 데 매우 효과적이다.
‘여가’는 주어진 여가 시간을 자기 계발과 사회 발전을 위하여 유용하게 활용할 수 있는 태도를 추구하는 가치이다. 특히 청소년기에 건강한 생활 습관을 형성하고 자기 계발 역량을 강화하는 데 있어서 중요한 의미를 갖는다.
III. 단원연구