분야
hwp◆ 용기의 정의 ◆
◆ 용기의 의미와 활용의 중점 ◆
◆ 교과서 분석 ◆
◆ 실천을 위한 용기 - 우화 ◆
◆ 꿈을 위한 용기 - 신문 기사 ◆
◆ 무서움을 이겨내는 용기 - 동화 ◆
◆ 여러 가지 용기 - 영화 ◆
◆ 희망을 주는 용기 - 위인전 ◆
◆ 실패를 두려워하지 않는 용기 - 만화 / 그림 ◆
◆ 두려움을 극복하려는 용기 - TV 광고 ◆
◆ 더 생각해 본 용기 - 노래 ◆
◆ 과제를 마치면서 ◆
♣ 용기의 정의 ♣
용기란 무엇인가? 용기의 사전적 정의를 찾아보면 씩씩하고 굳센 기운이라고 나와 있다. 하지만 이 사전적 정의만으로는 용기를 제대로 표현할 수 없다. 그래서 용기를 잘 표현한 책 속의 구절이 있어 그 구절을 옮겨보았다.
“용기 있는 사람이 된다는 것은 어려운 일이다. 반대로 비굴한 사람이 되기는 아주 쉽다.
부끄러운 짓을 하고도 부끄러운 줄 모르는 사람이 바로 용기와 거리가 먼 비굴한 사람이며 한 때의 분을 삭이지 못하고 과격한 행동을 하는 것도 용기와는 거리가 멀다. 자신의 힘을 뽐내려고 맨주먹으로 호랑이를 때려잡는 사람이 용기 있는 사람이 아니다. 그리고 명성을 얻기 위해 함부로 목숨을 걸고 불의와 싸우는 사람이 용기 있는 사람이 아니다. 전자는 만용이고 후자는 객기에 불과하다. 진정한 용기란 호랑이를 잡기 위해 철저히 계획 한 후에 행동하는 것이고 참된 용기는 오직 불의를 타도할 목적으로 목숨을 버린다.
딸아, 용기 있는 사람이 되기 쉽지는 않지만 마음을 굳게 먹는 다면 어려운 일도 아니다. 언행을 일치 시키는 용기, 자신의 편안함과 즐거움을 버리고 이웃에 봉사하는 용기, 자신이 속한 집단의 이익보다 국가 전체의 이익을 생각하는 용기, 솔선수범하며 희생할 줄 아는 용기, 자기를 버리고 낮추는 것도 큰 용기이다. “
-아빠가 딸에게 들려주고 싶은 것에 대하여 中에서-
♣ 용기의 의미와 활용의 중점 ♣
‘용기’라는 덕목은 초등학교 도덕 교과서에 한 영역으로는 자리 잡고 있지 못하지만 모든 덕목과 조금씩은 관련이 있고 어떤 때엔 다른 덕목의 근본이 되는 경우도 있다. 초등학교에서 아이들에게 심어지는 ‘용기’의 의미는 우리가 흔히 생각하는 위대한 일을 앞두고 가지는 용기나 아무나 할 수 없는 일을 할 때 필요한 용기를 뜻하는 좁은 의미의 ‘용기’가 아니라 누구에게나 해당되고 특히 일상생활에서 실천할 수 있는 넓은 의미의 ‘용기’이다. 그렇기 때문에 이 의미를 아이들에게 전달하는 것은 잠 잘 때 혼자 자기, 수업시간에 모르는 것 손들어서 질문하기, 무서운 놀이기구 타기, 낯선 친구에게 처음으로 말 걸기, 등등 일상생활의 사소한 일에서부터 시작될 수 있다. 무엇보다 중요한 것은 이 작은 것 하나하나를 통해 아이들에게 ‘용기’라는 것을 내면화 시켜 주고 자신들의 삶에서 사용할 수 있게 하여 점점 몸에 습관화 되면 도덕적인 생활을 하는데 밑바탕이 될 수 있다는 것이다. 이렇게 도덕에서 ‘용기’는 아이들에게 가치의 의미를 전해주는 것에서부터 자주적인 도덕 생활을 할 수 있는데 까지 이르도록 활용되어야 하며 일상생활 주변에서 쉽게 할 수 있다는 것을 제시하고 그 필요성을 부각하는 방향으로 되어야 할 것이다. 그리고 앞에서 말했듯이 ‘용기’가 직접적인 덕목으로 제시되어 있는 것이 아니라 다른 덕목들과 연관되어 있기 때문에 다른 덕목들을 가르치면서 관련된 제재가 나올 때마다 ‘용기’를 잘 융합해서 가르치는 것이 ‘용기’ 활용의 핵심이라고 볼 수 있다.
♣ 교과서 분석 ♣
초등 바른생활 1.2학년
기초생활 습관에 대한 내용이 대부분이라 용기와 같은 특정 덕목들이 다루어지지 않고 있다.