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pptx체육 교육론신체육의 발전과 평가04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가1. 전반적 장점성장이 필요 했던 어린 분야에 어떤 뚜렷한 정체성을 가져다 줌다양한 종류의 신체활동들이 체육교육의 프로그램에 포함될 수 있었음체육이 학교교과의 하나로서 합법적인 위치를 널리 인정받게 된 것123
04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가 1936년 McCloy‘나는 오늘날 어떤 신체적 자극으로 충분할 정도의 운동이 제공되는 학교체육 수업의 비율이 20%나 되는지 으심스럽다고 생각한다’>체력을 조작적으로 정의한다면신체를 통한 교육은 이 목표의 성취를 위해서 거의 도움이 되지 못했다.[] 신체적 발달의 목표의 성취정도에 의문제기신체육의 발전과 평가
Kraus-Weber Test프로그램‘최저근력’측정치 상에서 미국 청소년들이 유럽 청소년들에 비해서 훨씬 낮음허리부위의 유연성을 측정해서 정확한 테스트인지에 비난이 따랐다.지난 20여년간 행해진 여러 연구들이 이 비판이 오늘날에도 옳음을 확인해주고 있다.여론과 미디어여론과 미디어 연구 동향AAHPERYouth Fitness Test외국 학생들이 미국 학생들보다 나은 성적을 내는 것으로 밝혀졌다.즉, 미국 청소년이 유럽보다 특정 측정항목상에서 지속적으로 낮은 점수를 낸다.이 테스트가 체력을 측정하는 정확한 방법인가 아닌가는 또 다른문제!02. 여론에 미치는 미디어 효과_거울반사인지 현상두 테스트 모두 심폐지구력을 측정하는 정확한 방법이 포함되어 있지 않지만 그러나 심폐지구력은 건광관련체력의 가장 중요한 하위요소이다.
신체육의 발전과 평가04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가2. 신체적 발달의 목표건강관련 체력 :근력 지구력 근지구력 심폐지구력 유연성 체지방량운동수행관련 체력 : 순발력 스피드파워 민첩성 평 형성 협응력
04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가 운동수행관련체력특정 종목에 관련된 수행능력 중심으로 구성되어 있다.특정 스포츠 종목을 실제로 수행하는 것을 측정해야 한다.>운동수행관련체력마찬가지로 결과가 그다지 분명하지 않다.[]지난 수십 년간 우리 체육교육이 사람들의 체력을 향상시키는 것에 직접적 공헌을 했다고 말할 수 있을까?문화적 차이가 스포츠 기능을 서로 비교하는 것을 무의하게 하게 한다.운동수행관련체력은 그것이 관련된 특정 종목의 수행정도를 향상시켜야 의미가 있다.신체육의 발전과 평가
04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가3. 심동적 발달의 목표운동기능 발달의 목표는 제 일차적으로 체육프로그램에 참가하여 운동기능을 습득하는 것심동적 영역은 근육의 발달과 사용 그리고 신체의 운동을 조절하는 신체능력에 관한 인간행동을 지칭한다.신체육의 발전과 평가
이 목표가 어느 정도로 달성되었는가를 명확하게 측정하는 것학교체육 말고도 다른 체육관련 기관들이 학교에서 배우는 종목의 기능을 향상시키는 것에 영향을 미치고 있다.첫째타당도와 신뢰도가 높은 운동기능테스트 방법이 아직 민들 만할 정도로 마련되어있지 않다. 배구, 농구, 무용 등과 같은 종목들의 기능을 측정하기란 그렇게 쉬운 일이 아니다,둘째체육교육을 통해서 정확히 얼마정도의 기능이 향상되는가를 측정하는 것을 어렵게 만든다.어렵다신체육의 발전과 평가04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가
우리는 ‘신체를 통한 교육’에 기초한 체육 프로그램이 일반적으로 실천되는 상황을 근거로 하여/운동기능 습득의 목표가 얼마나 성취되었는가에 대한 판단을 내려야만 한다.그러나 수업상황으로 진행되는 종합상자형 프로그램에서는 의미있고 눈에 띨 정도의 운동기능향상이 이루어질 가능성이 거의 없다.많은 학생들의 경우 기능을 발전시킬 시간이 이같이 매우 짧음으로 해서 혼란과 의기소침함을 경험하게 된다. 그리고 운동을 회피하게 되는 것이다.‘신체를 통한 교육’ 철학에서는‘종합상자형 프로그램’을 강조하고 운영해왔다.신체육의 발전과 평가04. ‘신체를 통한 교육’ 철학의 평가