![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0001.gif)
![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0002.gif)
![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0003.gif)
![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0004.gif)
![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0005.gif)
![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0006.gif)
![[교과교육론] 한국지리 과목 학습지도안-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/95/94103-0007.gif)
분야
hwp그러나 현 교육의 현실은 위에 언급한 점을 활용하지 못하고 있는 것이 현실이다. 그렇기에 나는 이번 기회에 한국지리 수업시간에 많은 매체를 활용하여 학생들에게 더욱 효과적이고 효율적이며 매력성까지 가진 수업을 만들고자 학습지도안을 만들어 보았다.
물론 제작한 학습지도안이 현실적으로 수업에 이용되기는 시간적 면이나 기술적 면이나 또는 선생님이 수업을 준비하시기에 어려운 감이 있겠지만 앞으로 이러한 점이 좀 더 보완되고 연구 및 개발 된다면 학습지리 과목이 학생들로 하여금 재미있고 관심을 많이 가질 수 있는 과목이 되리라 생각한다.
아래 제작한 학습지도안은 ‘서울대학교 김영재 님’의 학습지도안의 ‘틀’ 만을 참고 했으며 본인은 참고한 틀에 더욱 효과적으로 교육하기 위해 매체를 사용한 수업위주로 대부분의 내용을 수정 및 보완하였다.