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hwp-‘만복사저포기’ 교수·학습 지도안-
「만복사저포기」 교수·학습 지도안
1. 대단원 개관
가. 교과서 : 고등학교 문학(지학사 교과서 권영민 등)
나. 단원명
대단원 : 3. 한국 문학의 갈래와 흐름
중단원 : [2] 중세 문학
소단원 : 03. 만복사저포기
다. 소단원 학습 목표
1) 이 시기 문학의 특질을 이해할 수 있다.
2) 이 시기의 문학 작품을 감상함으로써 당시의 시대 상황을 이해할 수 있다.
라. 학습 목표 관련 성취 기준
교육 과정 내용
성취 기준
역사적 전개 양상과 갈래별 특질을 이해할 수 있다.
대표적인 작품을 통해 한국 문학에 나타난 전통과 특질을 이해한다.
이 시기의 문학 작품을 감상함으로써 당시의 시대상황을 이해할 수 있다.
한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상한다.
2. 본시 교수 학습 모형
가. 반응 교수·학습 모형
반응 중심 교수·학습 방법은 학생들이 문학 경험에 대한 자신의 반응과 감정을 자유롭게 표현하는 것을 중시하는 교수·학습 방법이다. 수업의 단계에는 ‘1단계 반응의 형성-텍스트와 학생의 거래’, ‘2단계 반응의 명료화-학생과 학생의 거래’, ‘3단계 반응의 심화-텍스트와 텍스트의 상호관련’로 이루어져 있다. 유의점으로는 이러한 단계를 기계적으로 적용하는 것이 아니라 ‘반응의 형성, 반응의 명료화, 반응의 심화’ 단계를 핵심적인 활동을 중심으로 교수·학습 과정을 구안하여야 한다.
3. 모둠의 좌석배치
교 탁
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모둠1
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모둠2
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