교재 분석 및 재구성 토론 보고서 맥락 속의 어휘 의미 파악하기1
분야
hwp2.주제의 의미 및 전략 사용의 목적
-조의 전략을 소개하기에 앞서 맥락과 어휘를 구분해주어 전략을 좀 더 쉽게 이해할 수 있어서 좋았다. 전략을 만들기 위해 기본 개념을 정리하고 이해하는 데에 많은 노력을 기울인 것이 보인다.
3.맥락 속 어휘 파악 전략
-초등학교 아이들의 수준에 맞게 전제를 세세하게 제시해준 점이 좋았다. 모르는 단어를 하나로 제한한다는 점과 정보 전달하는 글로 한정한 점은 아이들의 수준을 오랫동안 고민하였다는 것이 느껴진다. 또, 관계지도를 아이들이 맥락 속 어휘를 찾는 전략을 쉽게 이해할 수 있는 방법으로 사용하여 교육적인 효과를 높인 것 같다.
4.교재 구성
-차례대로 세분화하여서 지식을 누적해 간다는 점이 매우 인상 깊었다. 특히나 단순히 제시되었던 교재의 차시나 활동 명을 아이들이 사고의 흐름 속에서 자유롭게 전략을 사용하기 위해 제시되지 않은 부분이 참신하다. 교재에서는 심화 되어가는 과정에서 아이들에게 도움말을 제시하여 문제를 해결하는 과정에서 힌트를 얻을 수 있게 한 점이 세심한 배려라고 생각되어 돋보였다.
Ⅱ.조언 및 아쉬운 점
1.주제측면
-맥락 속에서 어휘를 파악하는 것은 사전적 정의가 아닌 글을 이해하는 데에 무리가 없게 하기 위함이라고 하였다. 또, 어휘를 1차 어휘와 2차 어휘로 나누면서 2차 어휘를 학습하는 데에 필요한 전략을 제시하였다. 하지만, 1차 어휘와 2차 어휘의 경우 무엇이 선행되는 지의 차이지 자연적으로 습득과 학습에 의한 습득을 나누기에는 무리가 있다고 본다. 예를 들어 밥이라는 단어도 자연적으로 습득이 가능하다고 볼 수도 있겠지만, 어릴 때부터 엄마의 ‘밥’이라는 음성을 통해 학습된 단어라고 가정을 했을 때 구분이 이해가 가지 않는다. 만약 ‘밥’과 같이 자연적으로 습득과 학습으로 습득되었다는 범주에 중복해서 포함될 때, 1차 어휘와 2차 어휘 중 어디로 구분이 되는지? 와 이러한 단어는 전략 사용이 가능한지? 물어보고 싶다.