분야
hwp(1) 통합교육의 철학적 이념
- 정상화 : 장애인이 일상생활에 완전히 참여하기 위한 권리를 주장하는 원리
: 통합교육은 정상화의 자연적인 결과
(교육의 목적에 있어서의 정상화란 장애인을 교육하는 목적이 비장애인의 교육 목적과 마찬가지로 좀더 큰 사회에 적응하고 생활 할 수 있게 하는 것이다.)
- 일반교육주도(REI) : 비장애 또래들이 연령에 적절한 행동의 모델 역할을 할 수 있도록 영향을 줌. 학습 기회 제공. 일반아동들에게도 더 나은 수용태도를 함양하고 서로 도움을 주고받는 것을 배우게 됨으로 장점이 됨.
(2) 분리교육 대 통합교육의 대립
* 분리교육
- 특수학급이 일반적인 현상으로 나타날 때 특별한 교육적 욕구를 가진 아동을 위한 ‘최선의 배치’에 대한 논의가 활발했다.
- 중도학습문제를 가진 아동은 특수학급 환경에서 교육받는 것이 좋으며, 교사의 일대일 관심으로 더 많은 것을 얻을 수 있고, 중도 행동문제를 가진 학생은 다른 학생의 학습환경에 큰 방해가 될 수 있다고 지적했다.