분야
hwp이와 같은 대전제하에 오늘날 각 나라의 각급 학교에서는 협동학습의 중요성을 강조하고 있으며, 특히 교육의 방법으로도 협동학습의 다양한 기법을 많이 활용하고 있다. 특히 교육의 방법으로도 협동학습의 다양한 기법을 많이 활용하고 있다.
1980년대 이후 세계 각 나라에서 수행된 연구 결과에 의하면, 이 협동학습은 학습자들의 지적 영역의 학업 성취를 높이는 데 크게 도움을 준다고 밝히고 있다. 또 오늘날 학교 교육에서 소홀하게 다루고 있는 협동심이나 남과 더불어 살아가려는 감성적 능력을 배우게 하는 데 탁월한 방법이라고 밝히고 있다.
Ⅰ. 협동학습의 개념
협동학습이란 주어진 학습 과제나 학습 목표를 소집단으로 구성된 구성원들이 공동으로 노력하여 그 목표에 도달하게 하는 방법이다. 그리고 학습자들이 그 학습에 보다 능동적이고 적극적으로 참여할 수 있도록 하기 위하여 집단으로서의 보상과 개개인에 대한 보상을 제공한다.
그렇기 때문에 이 시간에 이야기 하고자 하는 협동학습은 전통적인 소집단 학습과는, 적은 수의 학생들로 집단을 구성하여 수업을 한다는 점에서 유사점은 있으나 학생들의 수업 과정에서의 역할분담, 평가 결과의 보상 등의 여러 면에서 차이를 보인다.
사회과에서 사회공동체적인 삶을 강조하고 사회공동체의 일원으로서 시민을 양성한다는 점에서 협동학습은 사회과 교육의 목표로서 공동체 유지를 위한 시민의 협동적인 상태를 잘 드러내고 시민으로 양성될 수 있는 학습방법으로 사회과에 적합한 학습방법이다
Ⅱ. 협동학습의 종류
1. 협동적 프로젝트(Cooperative Project) 모형
1) 함께 하는 협동 학습(LT ; Learning Together, Johnson)모형
교사가 수업을 진행하고 학생들은 팀별 토너먼트제로 서로 경쟁하여 이긴 팀에게 보상을 주는 협동 학습 모형이다.