유아교육개론 듀이
분야
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·시대적 배경
듀이 이전의 전통적 교육관은 문화적 전통 가운데서 항구적인 가치를 지닌 본질 적인 요소를 찾아 교육을 해야 한다는 본질주의 교육사조를 띠고 있었다. 문화유산 전달이 주된 내용인 교과중심의 교육과정이였으며 교사중심, 설명위주의 교수법이 주로 사용되었다. 또한 아동은 한정된 교과서 내에서 학습하였고, 학습이 아동의 흥미와 요구에서 시작되지 않기 때문에 학교는 아동의 의지와 노력을 강조하였고, 학교는 현재의 삶보다는 미래의 삶을 준비하는 기관으로써 존재하였다. 19세기 후반 미국에서는 산업혁명의 영향이 계속되면서 예기치 않았던 변화를 경험하게 된다. 사회는 산업화, 도시화 현상이 일어났고 이는 산업구조의 변화와 가족구조의 변화, 인구의 도시 대이동 현상 등을 초래하였고 이런 사회의 변화는 유아교육에도 많은 변화를 가져왔다. 이와 같은 현상들에 대한 반응으로 실용주의가 나타났다. 듀이는 대표적 실용주의 철학자로서, 실제 생활의 문제해결 과정에 관심을 두는 실용주의에 기초한 교육이론과 방법을 주장하였다.
·생애 및 업적
미국을 대표하는 실용주의 철학자이자 진보주의 교육사상가인 듀이는 미국의 버몬트 주 벌링톤에서 태어났다. 버몬트대학교를 졸업한 뒤 2년간 교사로 재직하였고 그 후 대학원에서 진학하여 철학과 교육이론을 공부하고 미시건대학과 시카고대학, 콜롬비아대학의 철학교수를 역임하였다. 특히 듀이는 시카고대학 재직 동안 시카고대학 부속으로 실험학교 또는 듀이학교라고 불리는 학교를 설립하여 초대 교장으로 재직하면서 자신의 교육이념을 실천하였다. 듀이의 이 실험학교는 4~14세까지의 아동을 10개 집단으로 나누어 구성 하고 놀이와 생활중심의 활동을 교육내용으로 하여 운영되었다. 듀이는 실험학교를 운영하면서 실험학교의 체험을 담은 「학교와 사회」, 「나의 교육신념」 등의 책을 저술하였으며, 듀이의 실험학교는 미국 교육계에 커다란 영향을 주게 되었다. 이후 듀이는 저작활동과 추종자들에 의한 교육적 실천으로 세계적 인정을 받았고 중국, 일본에서 강연을 하는 등 아시아 각국의 교육에도 관심을 가졌다. 듀이는 콜롬비아 대학에서 71세로 은퇴하고 나서도 계속해서 집필활동을 하였으며, 특히 「민주주의와 교육」은 듀이를 사상계에 굳건한 자리를 차지하게 하였고 미국을 대표하는 교육철학자로서 명성을 갖게 하였다.