분야
ppt(전통적인 지도성 이론)
개 요
지도성 이론의 발달
전통적인 지도성 이론
특성론적 접근
행동적 접근
상황적 접근
문제풀이
지도성 이론의 발달
교육행정에서 경쟁하는 가치
특성론적 접근
1950년대까지의 지도성 연구를 주도해왔던 이론
“특성이론은 비지도자와 구별되는 지도자 개인의 육체적, 심리적, 또는 사회적 특성을 확인 하는데 주로 관심을 갖는 접근 방법” (남정걸, 1984: 207)
지도자는 지은, 창의력, 신장, 적응력 등의 영역에 있어서 선천적으로 높은 수준의 능력을 타고난다고 봄.
스토그딜, 버드, 젠킨스, 마이어즈 등에 의해 연구됨.
위인론 이라고도 함.
특성론적 접근
스토그딜 - 5개의 범주로 지도성과 관련된 인간의 특성 정리.
지능, 기민성, 언어의 유창성, 독창력, 판단력을 포함하는 재능.
학문, 지식, 운동경기의 성취를 포함하는 성취.
신뢰, 솔선, 인내력, 적극성, 자신감, 성취욕을 포함하는 책임감.
활동성, 사교성, 혐동성, 적응성, 유머를 포함하는 참여.
사회경제적 위치와 인기를 포함하는 지위.
『키, 인내심, 건강, 용모, 지능, 자신감, 우월감, 판단력』과 같은 자질과 특성의
소유로 지도자의 자격이 주어짐