분야
ppt12장 교육평가의 과정
11장 학습과 교육의 과정
1. 학습이론의 이해
1) 학습이론을 어떻게 조감할 것인가?
학습 : 경험에 의해 인간의 인지적 행동,
정서적 행동, 정의적 행동, 신체적
행동에 변화가 일어났을 때를 말함
학습이론 : 학습이 이루어지는 과정에 대한
체계적인 설명을 제공
정신도야 학습 이론
자연개발 학습 이론
자극-반응 이론
형태이론, 장이론, 인지이론
인간주의적 접근을 시도하는 학습이론
여러 가지 학습이론
고전적 조건형성이론 - 파블로프
조작적 조건형성이론 - 스킨너
행동주의 - 왓슨
관찰학습 이론 - 반두라
결합주의 이론 - 손다이크
2) 자극 - 반응이론 (연합이론)
학습은 자극과 반응 사이에 연합이 형성된 결과
나타나는 새로운 행동습관의 형성.
통찰학습 - 쾰러
인지발달이론 - 피아제
행동주의 - 왓슨
정보처리이론 - 에킨슨, 쉬프린
3) 인지이론
학습은 정신적인 추리를 통해 자신과 환경을 전체적
으로 재조직하고 재구성함으로써 인지구조가 변화
하는 것.
4) 자극 - 반응이론과 인지이론의 비교
자극-반응이론
인지이론
학습목표
새로운 행동습관의 형성
인지구조의 변화
학 습 자
환경의 영향을 받는 수동적 존재
능동적이며 환경을 지배함
학습방법
직접적, 행동적 시행착오
간접적, 인지적 시행착오
학습과정
점진적인 증가
갑작스런 통찰
학습동기
외재적 동기
내재적 동기
2. 학교학습
1) 학교학습의 특징
(1) 신념의 변화
① 학교교육의 전통적 신념 : 학생중심으로
진행되고 시험이나 고사는 으레 점수를
매기고 판정하며 이 기초 위에서 인간을
실패군과 성공군으로 범주화하는 기능으
로 간주 → 교사와 학생이 동시에 가지고
있는 고정된 기대체제 발생