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아리스토텔레스
생애,사상,교육관
1
소크라테스
생애
사상
교육관
1. 소크라테스
1) 생애
BC469~BC399 고대 그리스의 철학자
BC 469년- 출생
BC 451년- 아르켈라오스를 찾아가 학문을 배우기 시작
BC 499년- 인간문제에 관심을 기울여 아테네의 거리와 시장, 체육관 등에서 대화와 문답을 연구하며 지냄
BC 428년- 거리에 나가 연설하며 사람들의 무지를 깨우치는 문답을 되풀이 함
BC 407년- 플라톤을 만나 제자로 삼음
BC 404년- 부당한 재판에 항거하여 투쟁하였으나 실패
BC 399년- 국가와 신을 모독하고 민심을 소란시켰다는 이유로 체포되어 사형을 선고 받음. 친구들과 제자들이 탈옥할 것을 권하였으나 거절하고 독배를 마시고 죽었다. 제자들에게 국가가 만든 것은 ‘악법도 법’이라는 유명한 말을 남겼다.
1. 소크라테스
2) 사상
지덕합일설
- 덕을 닦고 선을 행하기 위해서는 먼저 무엇이 선이며, 무엇이 악인가를 알아야 한다. “덕은 곧 지식”
- 선한 행위는 선의 본질에 대한 지식에서 비롯된다.
- 무엇이 옳은 것인지 아는 사람은 그 지식으로 인해 옳은 일을 행할 것 이며, 무지한 사람은 그른 일을 행할 것 이다.
- 덕과 지식이 동일한 것으로 규정 되지만 사실상 덕은 지식의 결과이며 지식에 의존하는 것이다.
1. 소크라테스
2) 사상
지행합일설
- 누구든지 진리를 알게 되면 악을 행하려 하지 않는다고 보고, 보편적 진리를 인식하면 필연적으로 실천을 하게 되어있다고 보았다.
- 따라서 인간을 선하게 하려면 인간을 지혜롭게 해야 한다.
- 자신의 행동에 대한 정확한 지식이 도덕적 삶으로 이어진다면 덕은 가르칠 수 있는 것이며, 덕을 가르쳐야 한다고 주장했다.
1. 소크라테스
3) 교육관
인간관 : 인간은 원래 보편적인 진리의 싹을 내심에 지니고 있으며 진리를 파악할 수 있는 이성적 존재이다.
교육의 본질 : 학습자 안에 진리를 인식할 수 있는 능력과, 이 능력을 발전시킬 가능성이 있으며, 갖지 못했던 지식을 안에서 집어넣는 것이 아닌 이미 알고 있는 것을 끌어내는 것이다.
교육목적 : 인간 개개인의 영혼에 잠자고 있는 분별력과 진리를 인식하게 하여 자기성찰과 반성을 통해 도덕적 삶에 이르게 하는 도덕적 인간 형성이다.