분야
pptx1. 교육인사행정의
개념과 원리
2. 교육인사행정의
주요 용어
교육인사행정의 개념
목 차
3. 교육인사의
분류
4. 교원의 자격, 배치
임용 기준
5. 보직교사
6. 교원의 승진과
전직 및 전보
7. 교원의
보수제도
8. 교원의 불이익
처분과 구제제도
9. 교원의
휴직
교육인사
보직교사
교원의 대우
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정이란?
교육인사행정의 개념
① 교원이 교육에 전념할 수 있도록 도움
교육의 주체가 되는
② 교육전문직과 일반직 확보
제반 행정활동을 수행할 수 있는
③ 자질 향상 및 근무의욕 높여주는 행정지원활동
(서정화, 1994)
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 개념
교육인사행정의 원리
교육인사관리를 해 나가는데 있어서 따라야 하는 지침과 준거
(김창걸 외, 2005)
공평성 유지와
적정수급의 원리
전문성 신장과
적재적소 배치의 원리
실적주의와
연공서열주의 조화의 원리
직무만족과
직무성과 통합의 원리
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 개념
교육인사행정의 원리
(김창걸 외, 2005)
1.공평성 유지와
적정수급의 원리
인사행정에 있어서, 누구에게나
능력에 따라 동등한 기회가 부여되어야 한다
①
교원의 수요와 공급을 적정하고도 원활하게
조절할 수 있어야 한다
②
공평성 유지의 원리
적정수급의 원리
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 개념
교육인사행정의 원리
(김창걸 외, 2005)
2.전문성 신장과
적재적소 배치의 원리
교원의 승진 등 임용체계에 있어, 그 기준은
교원의 전문성을 높이는 것이어야 한다
①
교원에게 능력과 적성, 흥미에 맞는 일을 맡겨
효율성과 직무만족을 높여야 한다
②
전문성 신장의 원리
적재적소 배치의 원리
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 개념
교육인사행정의 원리
(김창걸 외, 2005)
3.실적주의와
연공서열주의 조화의 원리
교원의 직무수행 능력과 수용태세를 강조하여
능력있는 사람을 활용해야 한다
①
경력, 연령, 학력 등을 강조하여
행정의 안정성을 기해야 한다
②
실적주의
연공서열주의
이 둘을 적절히, 한쪽이 지나치지 않도록 써야 한다
실적주의
연공서열주의
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 개념
교육인사행정의 원리
(김창걸 외, 2005)
4.직무만족과
직무성과 통합의 원리
개인의 직무만족 + 조직의 직무성과를 통합
→삶의 질을 향상해야 한다.
①
직무만족과
직무성과 통합의 원리
조직의
직무성과
개인의 직무만족
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 주요 용어
교육인사행정의 개념
: 「교육공무원법」에 의거
교육공무원
① 교육기관에 근무하는 교원 + 조교
= 학교 등 유아, 초등, 중등, 고등교육기관
② 교육행정기관에 근무하는 장학관 + 장학사
③ 교육기관, 교육행정기관, 교육연구기관에 근무하는
교육연구관 + 교육연구사
제반 행정활동을 수행할 수 있는
Part 1, 2
교육인사행정의 주요 용어
교육인사행정의 개념
: 「교육공무원법」에 의거
교육공무원의 정년은 몇 년일까?
(2016년 기준)
공무원 정년 : 60세
교육공무원 정년 : 62세 (교원의 경우 65세)
퇴직 날짜는?
9월~다음 해 2월 사이일 경우 : 2월 마지막 날에 퇴직
3월~8월 사이일 경우 : 8월 31일에 퇴직